依呀呀奧咧奧豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂教案

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1、東安英才學(xué)校教案年級組別初二于玥課題依呀呀奧咧奧、豐多姆佛羅姆的舞蹈三維目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)感受非洲民歌的音樂風(fēng)格，用歡快跳躍的聲音熟練演唱歌曲《依呀呀奧咧奧》掌握歌譜中兩種切分節(jié)奏的演唱教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備感受非洲民歌的音樂風(fēng)格，用歡快跳躍的聲音熟練演唱歌曲《依呀呀奧咧奧》掌握歌譜中兩種切分節(jié)奏的演唱對課堂可能發(fā)生情況的預(yù)測與對策木課以“做游戲”的方式為開端，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏的模仿，從而引出這首歌曲。繼而通過律動、拍節(jié)奏的方式，感受非洲音樂的特點(diǎn)。教學(xué)媒體:多媒體課件教學(xué)方法師導(dǎo)生探”教學(xué)法板書設(shè)計感受非洲民歌的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生熱愛非洲音樂作品的興趣。用歡快跳躍的聲音，熟練演唱歌曲《依呀呀奧咧奧》掌握

2、歌譜中兩種切分節(jié)奏的演唱依呀呀奧咧奧豐多姆佛羅姆的舞蹈學(xué)習(xí)過程設(shè)計意個人細(xì)化讓學(xué)生感受不同節(jié)奏通過律動、拍節(jié)奏等形式感受音一、激發(fā)興趣、游戲引入師：一起來認(rèn)識兩種切分節(jié)奏吧，請拍好他們的時值。A：）U（XX

3、XX.

4、B:XX.1^1（此處應(yīng)加連音線）二、學(xué)唱歌曲《依呀呀奧咧奧》1、初聽歌曲，體驗(yàn)歌曲。（1）這是一首幾拍子的歌曲？（2）歌曲給你一種什么感受？（3）請隨音樂輕輕拍拍節(jié)奏。樂風(fēng)格2、了解非洲，了解非洲音樂。讓學(xué)生初步了解非洲大陸被廣袤的撒哈拉沙漠隔成南北兩面，南北非洲音樂的起源非洲的音樂風(fēng)格差異是很大的。一個地區(qū)的音樂文化與及發(fā)展，為學(xué)唱當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、語言、宗教等因素息息相關(guān)，如

5、撒歌曲打下了良好哈拉沙漠以北的地區(qū)與丙亞接壤，阿拉伯人在公元7世紀(jì)統(tǒng)治過古埃及，所以它的音樂接近波斯一阿拉伯音樂體系；而撒哈拉沙漠以南地區(qū)的音樂則與之截然不同。3、教師范唱，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。（1）教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生思考下面問題：的基礎(chǔ)A、劃分歌曲曲式結(jié)構(gòu)（二段體）。曲式結(jié)構(gòu)的正確B、歌曲表達(dá)了什么樣的音樂主題？劃分及準(zhǔn)確理解師：這首歌曲情緒熱烈，樂句短小，多重復(fù)，演唱粗獷音樂主題便于學(xué)具有野性，獨(dú)具非洲音樂的特點(diǎn)，表達(dá)了扎伊爾人民對生進(jìn)一步掌握歌祖國、對領(lǐng)袖的熱愛和贊揚(yáng)。4、出示曲譜，學(xué)生哼唱。曲（1）找出樂譜中出現(xiàn)的音樂記號（連音線、反復(fù)記號）。用L1音哼唱更容（2）隨琴用u哼唱第一遍：強(qiáng)

6、調(diào)發(fā)聲位置、氣息、反復(fù)練習(xí)變化音音準(zhǔn)。（3）隨琴用u哼唱第二遍：強(qiáng)調(diào)圓潤、連貫、注意換氣。5、加歌詞演唱。加歌詞演唱，引導(dǎo)學(xué)生解決以下幾點(diǎn)：易找到頭腔共鳴（1）切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。切分節(jié)奏的演唱（2）咬字要完整、規(guī)范。（3）以情帶聲，用輕柔的聲音深情地演唱歌曲。（4）體會并正確表現(xiàn)兩段音樂在情緒上的變化。時值是6、唱曲譜。先唱詞后學(xué)譜的（1）生隨琴慢唱，注意四二拍強(qiáng)弱規(guī)律及切分節(jié)奏的正方式減少識譜難確演唱。（2）引動學(xué)生用手劃出旋律線，感受旋律線的變化。三、拓展延伸，情感升華1、簡介非洲舞蹈。度2、欣賞《豐多姆佛羅姆的舞蹈》思考以下幾個問題：（1）這是傳統(tǒng)儀式舞蹈還是民間自娛舞蹈？為什么？（宮

7、廷儀式舞蹈，有固定的節(jié)奏型）（2）舞蹈的伴奏樂器有哪些？（鼓為主，加上鐵鐘）（3）非洲舞蹈的服飾有什么特點(diǎn)？服飾簡單，多用W類、羽毛等進(jìn)行裝飾。進(jìn)一步感受非洲音樂雄渾、粗獷、明朗而瘋狂的音樂特點(diǎn)教學(xué)感悟俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！睘樽寣W(xué)生提前進(jìn)入角色，感受音樂意境，體驗(yàn)非洲音樂那強(qiáng)烈，多變的節(jié)奏。讓學(xué)生欣賞非洲自然風(fēng)光圖并伴隨音樂自由律動，用肢體語言感受那歡快'熱烈的情緒。并且讓其對這節(jié)課內(nèi)容有所了解。通過學(xué)生介紹剛果竹景資料，一是充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，體現(xiàn)資源共享。二是有利于學(xué)生理解作品，激發(fā)起對非洲民族民間音樂的熱愛。