劉麗霞個(gè)人校本研修計(jì)劃

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1、大保當(dāng)小學(xué)校本研修個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃(2012年——2015年)名姓霞麗劉女828.80.9猶1騰治貌政面科學(xué)任胞鮮定汄次梯k第械機(jī)H化專屮業(yè)專學(xué)修言語，漢學(xué)、文科木二寸照片我是一名熱愛學(xué)習(xí)，努力研究與探索，責(zé)任感強(qiáng)的老師，有以下優(yōu)勢：(1)冇很強(qiáng)的邏輯思維能力，在教學(xué)屮能夠?qū)⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)的層層深入，環(huán)環(huán)相扣。(2)具備了一定的教育教學(xué)技能，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比較熟悉教材。注重課堂教學(xué)的改革、探索，使課堂教學(xué)效率不斷提高。?■自身專業(yè)現(xiàn)狀分析(3)能夠采用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，形象、生動(dòng)、直觀

2、，增大容量，自主設(shè)計(jì)開發(fā)簡單的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。(4)熱愛教師職業(yè)，喜愛學(xué)生，有較強(qiáng)的工作責(zé)任心。(5)年輕而富有積極上進(jìn)精神，熱愛生活，工作屮充滿激情。雖然我很努力，但我與優(yōu)秀老師相比，我還存在許多不足：1、我的教師基本功不夠感硬，如字寫的不夠帥氣，簡筆畫畫的不夠好看等。2、業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提升。在原來T作中形成的一些弊病，有些浮躁，不能深入潛學(xué)研究。這些都制約著自己專業(yè)素養(yǎng)的提升和發(fā)展。3、學(xué)習(xí)精神不足。在業(yè)務(wù)理論發(fā)展上，沒有明確的目的和計(jì)劃，學(xué)習(xí)閱讀量少，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)思考；導(dǎo)致自己發(fā)展方14不夠

3、明確，工作中缺乏思考，教學(xué)思想認(rèn)識膚淺。總?cè)暌?guī)劃：在課堂教學(xué)上，我希望我有過硬的教學(xué)技能，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的好老師，在教學(xué)過程中，努力提體升自己的教師專業(yè)水平和教育教學(xué)技能，朝著專業(yè)型、研究0型教師方向邁進(jìn)；在教育科研上，我希望我有理性的思維方標(biāo)式，是理論聯(lián)系實(shí)踐的科研型教師；在班級管理上，我希望*、概我宥出色的管理方式，是深受學(xué)生家長滿意的老師。以高素個(gè)述質(zhì)，高品位為前提，形成獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和模式。終身1=1標(biāo)人專業(yè)是：成為“名師”。成2012-2013學(xué)年度我加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在教學(xué)實(shí)施長的工作過程中，努

4、力提升自己的教師專業(yè)水平和教育教學(xué)技巨能，朝著專業(yè)型、研究型教師方向邁進(jìn)；階標(biāo)段3013-2014學(xué)年度我加強(qiáng)課改、科研研究，促進(jìn)自身科研設(shè)標(biāo)水平的提高，能適當(dāng)給予其他教師以適時(shí)的幫助，促進(jìn)學(xué)校計(jì)科研水平的全面提高；加強(qiáng)“兩課”及綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究，聯(lián)系自身實(shí)際全面提高各項(xiàng)綜合素質(zhì)；概2014-2015學(xué)年度我通過參與、組織各項(xiàng)課題研究及學(xué)校述各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，提高自己的科研水平及協(xié)調(diào)能力，成為一位優(yōu)秀的教師。三、個(gè)人專業(yè)成長階段冃標(biāo)設(shè)計(jì)工作冃標(biāo)堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真，精心備課，認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心批改作業(yè)，抓好“提優(yōu)

5、補(bǔ)差”工作。作到抓兩尖促中間。在日常教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生。備課既要備教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，又耍備學(xué)生學(xué)情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，要有自己的教學(xué)模式。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學(xué)性，作業(yè)批改要及時(shí)、全面，要有激勵(lì)性的評價(jià)語言。每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)0標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格；多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，取他人之長，補(bǔ)已之短，努力形成自己對教材的獨(dú)到處理；努力抓住教學(xué)屮的點(diǎn)滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學(xué)水平服務(wù)

6、；重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學(xué)事物屮的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成長的方向，做反思型、研究型教師。研究i標(biāo)重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、嘗試、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使教育有特色，課堂有特色，我的數(shù)學(xué)更有風(fēng)彩，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力。四、我的校本研修內(nèi)容與案例（一）四、我的校本研修內(nèi)容與案例（一）《認(rèn)識克、千克》教學(xué)案例三年級有一課：《認(rèn)識克、千克》，為這上好這課，我?guī)Я?/p>

7、家里的臺秤，精心設(shè)計(jì)了一-翻，于是我精神飽滿走進(jìn)課堂，前血半節(jié)課進(jìn)展順利，一切按照預(yù)設(shè)進(jìn)行：（一）建立1千克=1000克，我們以前學(xué)習(xí)質(zhì)量單位“克”，關(guān)于克，你知道什么？能舉例子說明叫？我手甲.的這塊磚尖人約荇多電？猜測，驗(yàn)證，于是引導(dǎo)出1000克可以川一個(gè)更人的單位1千克來表示。（二）、感受1千克有多重？先是拿出事先準(zhǔn)備好的1千兌裝的洗衣粉，味精,人瓶的飲料，4塊約重1千克肥皂，讓學(xué)生掂一掂，初步感受1千克的質(zhì)fi。緊接著讓學(xué)生舉例身邊哪些物品大約重1千兌？（三）拓展延伸：對身邊的物品的質(zhì)甭能做出估計(jì)。我說：近段吋

8、間你們有稱過的體重誚舉手？舉于?只有兩個(gè)事先稱過的同學(xué)。（幸虧稱了兩位同學(xué)的體重，要不今天的課就唱不K去了，我心里暗IM慶幸）我們做一個(gè)猜體重的游戲。我先叫最瘦的小楊起來，讓大家猜一猜他的體?，每當(dāng)一位同學(xué)說山一個(gè)數(shù)字時(shí)，小楊就做出相應(yīng)的反應(yīng)：輕了，重了。直到大家猜到了他是26千兌為止，學(xué)生興趣盎然。我說:現(xiàn)在諮出我們班的重量級的人物大葉同孚，