人教版八上語文第三單元導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)

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1、11中國石拱橋教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生抓住屮國石拱橋的特點(diǎn)。2.列出文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會文章的內(nèi)容。3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、簡介作者1962年3月4茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動(dòng)有。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國第一座由巾國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋一一武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是日《人民日報(bào)》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了屮國石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就，及新屮國成立后的發(fā)展，贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。二、自主學(xué)習(xí)1.查字典，給加點(diǎn)的字注音。惟妙惟肖（）長虹飲澗（）雙曲拱橋（）河水

2、暴漲（）????橋墩（）汶河（）勻稱（）弧形（）????2.《中國石拱橋》的作者是我國著名的專家。他主持了由屮國人自己設(shè)計(jì)建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁一一。三、合作交流展示（理淸課文結(jié)構(gòu)層次并.找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。）1.找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的？（書上勾畫）2.完成課后思考練習(xí)一。3.交流展示：（名稱+位賈+修建年月4?結(jié)構(gòu)特征）。石拱橋：中國石拱橋：趙州橋：盧溝橋：第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1.為了說明屮國石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了、兩座橋做例子，這種說明方法叫做1.在寫趙州橋和盧溝橋時(shí)，作者列舉了許多精確的數(shù)字，這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做

3、_32.為了讓人們更淸楚的認(rèn)識屮國石拱橋的特點(diǎn)，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時(shí)，先介紹了橋的_、、設(shè)計(jì)施工的。再分四點(diǎn)用分別說明。層次性很強(qiáng)。3.作者在介紹兩座橋時(shí)，既抓住了它們之間的共同點(diǎn)，又注意到了它們之間的不同點(diǎn)，這不但使行文有所變化，而且增強(qiáng)了文章的可讀性。請找出來。二、合作探究：（最后兩段）1.第九段寫什么，怎樣寫？2.最后一段寫什么，怎樣寫?3.完成課后思考練習(xí)題二，小結(jié)語言特點(diǎn)。4.完成課后思考練習(xí)題三，小結(jié)打比方的說明方法的作用。第三課時(shí)一、學(xué)生自主完成課后其它習(xí)題。二、拓展延伸：用形象的語言介紹一種事物1.寫一則100字以上的文字。2.小組

4、交流1.全班展示。12橋之美教學(xué)目標(biāo)1.流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。2.品味本文優(yōu)美而乂富有意蘊(yùn)的語言。3.學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)自由朗讀課文，思考以下問題：（多媒體顯示問題組）問題組：a.在作者的眼中橋美在何處？b.為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子？c.聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫？（自我感悟）二、探究交流展示（重點(diǎn)研讀第4段）1.學(xué)生展示課前繪制的四幅圖畫。2.小組討論：a.說說四幅圖屮你最喜歡哪一幅，用生動(dòng)的語言描繪畫而并說說為什么喜歡？b.請有繪畫天賦的同學(xué)點(diǎn)評。c.我們應(yīng)從哪些角度欣賞一幅藝術(shù)作品？3.找出意

5、蘊(yùn)豐富的語句，體味句子的情昧（書上勾畫）。提示：（1）先小組討論，再讓小組派代表發(fā)言，最后教師點(diǎn)評。（2）重點(diǎn)賞析以下語句：茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間S現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。.田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。第二課時(shí)一、學(xué)生自主完成課后習(xí)題二、拓展探究《橋之美》中，我們體會到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的

6、文章，《中國石拱橋》與之有什么不同之處呢？一一比較本文與《巾國石拱橋》在閃容和寫法上有何不同？13蘇州教學(xué)目標(biāo)：1.了解蘇州園林在設(shè)計(jì)和建造上的獨(dú)特創(chuàng)造，從而得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛。2.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文總說和分說的結(jié)構(gòu)。3.理解課文說明語言多樣性。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1.字詞注音：軒榭（）重巒僉嶂（）丘壑（）嶙峋（）????參鏤空（）薔薇（）相間（）斟酌（）??????模樣（）對稱（）庸俗（）闌干（）????2.用文屮的語句回答：“蘇州園林為什么是我國各地園林的標(biāo)本”？二、合作交流1.第一段：說蘇州園林是各地園林的標(biāo)本有什么作用?2.S后一段：課文最后一

7、節(jié)說“不止這些”卻又“不再多寫了”，為什么？1.蘇州園林可以成為各地園林的“標(biāo)本”，有什么獨(dú)特之處（特征）？2.為了說明這個(gè)特點(diǎn)從哪些方而進(jìn)行了說明？3.從3-9段4個(gè)“講究”、3個(gè)“注意”我們可以看出課文的主體部分采用的是哪種結(jié)構(gòu)形式？第二課時(shí)一、合作探究（重點(diǎn)品讀4、5兩段）1.根據(jù)圖片看課文是怎樣表現(xiàn)出蘇州園林的特點(diǎn)，（4-5段為主）。（1）這一節(jié)說明了什么？（2）哪一句是中心句？哪兒句寫假山，哪兒句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？（3）寫池沼除了寫水還寫