人教版語(yǔ)文教案一下第五單元

《人教版語(yǔ)文教案一下第五單元》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、識(shí)字5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)”、“量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)”“怕”等6個(gè)字。2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。3、有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、布置收集謎語(yǔ)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)。這節(jié)課，我們就一起來(lái)猜謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)都是字謎。二、學(xué)習(xí)第一則1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀謎語(yǔ)（自由讀、指名讀）2、學(xué)生猜謎。3、說(shuō)說(shuō)你們是怎樣猜出謎語(yǔ)的？4、老師小結(jié)猜謎竅門：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。5、學(xué)習(xí)生字（1）看

2、到同學(xué)們猜謎語(yǔ)這么熱鬧，有兩個(gè)生字朋友也想?yún)⒓?，同學(xué)們歡迎嗎？（貼“團(tuán)”“量”）（2）學(xué)生認(rèn)記生字。三、學(xué)習(xí)第二則1、朗讀謎語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考：（1）什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？（2）哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅的”“怕水來(lái)攻”？（3）為什么“綠”、“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？（4）“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢？3、可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。4、當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。（1）學(xué)生交流自己的猜謎體會(huì)。（2）找出這則謎語(yǔ)中的生字，用自己喜歡的方法記生字。交流自己識(shí)

3、記生字的方法。四、學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)1.可以先讓學(xué)生自己猜，然后請(qǐng)同學(xué)幫助?？梢蕴崾舅木湓捴傅氖峭粋€(gè)字。2.可以復(fù)習(xí)“請(qǐng)”、“情”、“暗”、“清”、“精”、“睹”等字，啟發(fā)學(xué)生思考。3.再讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。4、猜出謎底，說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。識(shí)記生字。注意：“互”的聲母是“h”，不是“f”；“尊”是平舌音，“重”、“純”是翹舌音。五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫1、出示生字“團(tuán)”、“量”等12個(gè)生字，同桌考一考，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。1.觀察“誰(shuí)”、“怕”、“跟”、“涼”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)和寫字時(shí)候要注意的地方。（1）“足”作偏旁時(shí)，最后兩筆“撇、捺

4、”要變成“豎、提”。示范寫“足”，讓學(xué)生觀察比較“足”與“跟”字中的“足字旁”。（2）指導(dǎo)觀察“誰(shuí)”字中“單人旁”里“豎”的位置。（3）觀察“量”、“最”這兩個(gè)字，哪一個(gè)筆畫最長(zhǎng)？教師范寫：中間一橫長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，上下要寫緊湊一點(diǎn)。（4）學(xué)生描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。六、鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)收集S好的謎語(yǔ)，制作班級(jí)的謎語(yǔ)集。教學(xué)反思：18四個(gè)太陽(yáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“桂”、“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園”、“因”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3.能感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要

5、表達(dá)的心愿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字和背誦課文課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物投影儀，多媒體課件，生字卡片。第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“掛”、“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園”、“因”等2個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：1.入新課示題質(zhì)疑1、板書(shū)課題《四個(gè)太陽(yáng)》。學(xué)生讀課題。2、讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生自由提問(wèn)）過(guò)渡：想解開(kāi)這一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)號(hào)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)18課《四個(gè)太陽(yáng)》二、自讀課文認(rèn)識(shí)生字1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。2、小黑板出示生詞，檢查生字讀音。（1）指名教讀。（2）自由認(rèn)讀。（3）

6、出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、你記住了哪些字？是怎么記住的？（交流記字方法）還沒(méi)記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、讀課文，看看有幾個(gè)自然段？指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。三、再讀課文了解大意1、師讀課文，提問(wèn)：“我”畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？（根據(jù)回答貼太陽(yáng)圖片）2、你S喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？3、你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。4、指名讀書(shū)，檢查讀書(shū)情況，5、喜歡讀哪段就讀哪段，一起合作把課文連起來(lái)讀一讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。2.出示“圓”、“因”、，指

7、導(dǎo)書(shū)寫。（1）口頭組詞，理解字義。（2）指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。（3）指導(dǎo)書(shū)寫。（4）評(píng)議寫字情況。五、朗讀課文感悟內(nèi)容自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個(gè)太陽(yáng)？教學(xué)反思：第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.S習(xí)鞏固“掛”、“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“陽(yáng)”、“光”等4個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3.能感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。2、回憶舊知：課文里的小哥哥畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？過(guò)渡：瞧，四個(gè)完全不同的太陽(yáng)，多新鮮哪！小哥哥為什么要畫這樣的四

8、個(gè)太陽(yáng)呢？二、朗讀感悟理解課文1、自由讀課文，看看你S喜歡哪個(gè)太陽(yáng)。2、小朋友為什么喜歡這個(gè)太陽(yáng)呢？把寫它的那段再讀一讀，讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)。3、檢查：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（1）綠太陽(yáng)你為什么喜歡綠太陽(yáng)？讀一讀。小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)看圖或多媒體，感受綠太陽(yáng)帶來(lái)的涼爽。