小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育教學(xué)模式初探

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1、小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育教學(xué)模式初探小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育教學(xué)模式初探　摘要:快樂體育在小學(xué)體育課中的實(shí)施,特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè),重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。教師如能將體育教學(xué)活動處于創(chuàng)設(shè)的最佳教學(xué)情境之中,使學(xué)生產(chǎn)生貼近生活的感受,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會化功能,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和憐悅,并能對提高體育教學(xué)效論文聯(lián)盟.L.果起到事半功倍的作用。本文根據(jù)我在小學(xué)從事多年的體育教學(xué)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育教學(xué)模式的方法進(jìn)行初步的探索。　　關(guān)鍵詞:小學(xué)體育教學(xué)快樂體育教學(xué)模式　　

2、　　新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:體育與健康課應(yīng)激發(fā)運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識。它要求充分照顧到學(xué)生的興趣愛好,重視學(xué)生主體地位,滿足學(xué)生的需求,確保學(xué)生享受體育健康的樂趣。興趣是人對外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認(rèn)識或?qū)嵺`中產(chǎn)生的心理傾向。玩就是學(xué)生對體育活動產(chǎn)生的一種心理傾向,是學(xué)生對體育活動的直接興趣。因此,玩在體育教學(xué)中能很好的激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣,滿足學(xué)生對體育活動的需求,使學(xué)生享受體育的樂趣。本文通過對快樂體育教學(xué)模式優(yōu)越性探討,提出在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂體育教學(xué)模式的基本途徑?！　∫弧⒖鞓敷w育教學(xué)模式的優(yōu)越性　　快樂體育改變了在體育教學(xué)中學(xué)生

3、被動學(xué)的局面,倡導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。　　1、快樂體育教學(xué)注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位　　快樂體育理論認(rèn)為,重視學(xué)生的主體地位,激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)是提高教學(xué)效果的手段。從人的發(fā)展看,興趣和動機(jī)是構(gòu)成人的人格特征的一個重要組成部分。另外,學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、追求目標(biāo)、個性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等均不相同,教師只有最大限度適應(yīng)學(xué)生的需要,因材施教,積極地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生,才能取得良好的教學(xué)效果?？鞓敷w育在教學(xué)方法上,給學(xué)生思考問題和進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)造留有余地,強(qiáng)調(diào)教學(xué)的綜合性、多樣性和學(xué)法的實(shí)效性,改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師單純灌輸、學(xué)生機(jī)

4、械重復(fù)的教法,側(cè)重于采用活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動動機(jī)有實(shí)效的教學(xué)方法,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中,體驗(yàn)體育的樂趣,同時加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用運(yùn)動鍛煉身體、增加體質(zhì)的方法。在教學(xué)組織上,以活潑、自由、愉快為主調(diào),教材的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)活動的具體安排以及技術(shù)語言的運(yùn)用上要考慮趣味性的因素;主張嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合;強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與環(huán)境的優(yōu)化,重視學(xué)生的合理要求和興趣;引導(dǎo)學(xué)生增加體育意識和養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣?！　?、快樂體育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　興趣可以為人活動提供動力,他是動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。在體

5、育教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意無意對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,這種興趣,會給學(xué)習(xí)帶來很大幫助。在體育教學(xué)中,我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況,當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時,會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解,認(rèn)真仔細(xì)觀看教師的示范動作。當(dāng)教師布置練習(xí)時,他們會一絲不茍、認(rèn)真刻苦,勇敢頑強(qiáng)地完成。當(dāng)對學(xué)生某些練習(xí)不敢興趣時,上課時會出現(xiàn)心不在焉,做教師布置的練習(xí)時,會出現(xiàn)不在乎、隨便、馬虎。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時間,而且影響完成動作質(zhì)量,應(yīng)當(dāng)注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。例如:在練習(xí)站立式起跑接加速時,由于大部分學(xué)生認(rèn)為枯燥、乏味、簡單、易學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,

6、在跑道上練習(xí)時就出現(xiàn)動作銜接不自然,腳底打滑,甚至用力過猛摔倒在跑道上,手、腳挫傷。新穎的事物易引起興趣,學(xué)生對事物感到新穎而又無知時,最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。3、快樂體育中的情景創(chuàng)設(shè)有助于課堂教學(xué)　　布置一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場地,創(chuàng)設(shè)一種適宜的自然情景,可以使學(xué)生得到美的感受,在怡然自樂的情感中學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,通過場地、設(shè)備、器材的新穎別致的選擇與布置,使學(xué)生感到教學(xué)場地的優(yōu)美、新鮮、一進(jìn)入這樣的教學(xué)場地,學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性就提高,活動欲望增加,有躍躍欲試之感,一上課就能積極投入?！?/p>

7、　4、快樂體育教學(xué)有利于達(dá)到教學(xué)目的　　游戲教學(xué)是快樂體育教學(xué)的一部分,游戲在體育教學(xué)中,內(nèi)容豐富、生動活潑、組織形式有趣,深受廣大學(xué)生歡迎。它不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時能有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一體育課、每一個學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù),鍛煉身體,提高素質(zhì)。學(xué)生都具有活潑、好動、好勝和積極上進(jìn)的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中,能啟發(fā)調(diào)動他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性,根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)貫穿帶有競賽性的游戲項(xiàng)目來配合教學(xué),就可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生練習(xí)動作的興趣,使他們在緊張活躍的競賽中提高練習(xí)次數(shù),鞏固技

8、術(shù)動作,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。　　二、實(shí)施快樂體育教學(xué)模式的基本途徑　　1、建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生喜歡上體育課　　體