學校制約教育教學質(zhì)量提升的因素的調(diào)研報告---2003-文檔

《學校制約教育教學質(zhì)量提升的因素的調(diào)研報告---2003-文檔》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、制約學校教育教學質(zhì)量提升的調(diào)研報告近年來，學校在縣教科局的領導下，在全體教職工的共同努力下,求真務實，不斷進取，教育教學質(zhì)量有了突破性的提高，但是，由于學校建校時間短，還沒有形成有效的、內(nèi)在的教育教學創(chuàng)新機制，學校整體教育教學質(zhì)量與兄弟校相比仍有不小的差距，還存在不少問題,經(jīng)過對制約學校教育教學提高的因素的全面充分調(diào)查，認真深入研究,現(xiàn)將調(diào)研報告總結(jié)如下：一、學校基本情況XX學校是2010年9月新建一所農(nóng)村寄宿制小學，服務范圍為縣城北河以北所屬XX村、XXX、XX>XX、XX、XXX等村及濱河小區(qū)，鳳凰城小區(qū)、水岸華庭等居民小區(qū)。2010年9月開始招生小學一年級四個班,

2、至上2016年9月小學方全部招滿，四軌正常運行，級縣教科局批準，學校2016年9月又招收初中七年級四個班，到現(xiàn)在為止，學校共有教學班29個，在校生1200余名，其中寄宿生花285名。教師85名，教育教學質(zhì)量雖然穩(wěn)中有升，但仍有一些問題存在，對學校整體教育教學有很大的影響。二、存在的問題（一）教師的因素1、學校教師年齡結(jié)構(gòu)不太合理，主要表現(xiàn)為老教師多，年輕教師少，同時老教師教學經(jīng)驗主義思想嚴重，專業(yè)合格率低，教學理念落后，仍沿用自己多年從教的經(jīng)驗方法，對現(xiàn)代新媒體網(wǎng)絡教學教研不能適應，思想上只求能“過得去”在實際教學中不能夠勝任有關課程,給學校整體教學課程帶來了影響。年輕

3、教師接受能力強，熱情高，但大都為剛?cè)肼毜拇髮W生，缺少教學管理經(jīng)驗，很難快速駕馭課堂，同時又沒有教學經(jīng)驗豐富，教學理念先進的中青年骨干教師引領，使得老中青傳幫帶不能有效結(jié)合。2、教師創(chuàng)新意識不強，獲取現(xiàn)代教育教學思想的動力不足，教科研能力弱，學習型、科研型教師少之又少。3、教師在教學中，交流學習培訓的機會并不少，但在課堂教學改革中缺少專業(yè)引領，教育教學改革步子緩慢，不利于年輕教師的快速成長，很難打造出具有一定教學特色、在一定范圍內(nèi)有一定成就，有一定影響的中青年骨干教師。（二）學生及家長因素1、生源差，受學校服務范圍和寄宿制辦學特點影響，小學招收一年級學生大部分為農(nóng)村孩子，

4、有一多半未能完整正規(guī)地接受三年幼兒教育，有的甚至上小學之前只讀了一年的幼兒園，家庭教育和學前教育基礎差，由于初中部是新辦，不能與老牌實力初中相比，不少片區(qū)內(nèi)家長對學校持觀望態(tài)度，能走則走，導致初中生源質(zhì)量得不到保證。部分初中生早在小學就開始厭學，沒有了學習興趣，學習基礎差，到初中后學習更加困難。2、部分班級、部分學科優(yōu)等生少，學困生多，致使后進生沒有緊迫感，沒有學習的積極性，扶優(yōu)輔差工作壓力大。3、留守兒童、單親兒童問題由于城鎮(zhèn)化建設加快，許多家長為了生活長年在外打工，同時現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，受社會環(huán)境影響，年輕夫妻離婚率上升，孩子則交給父輩或親戚照顧，得不到親情關愛，缺

5、乏良好的家教，孩子在父輩或親戚照顧下，大多局限于吃飽穿暖的基本生活保障，在監(jiān)護內(nèi)容和責任上存在很大盲區(qū)，難以盡到教育的責任。這些孩子性格孤僻，沒有良好的學習生活習慣，對學習缺乏信心，自覺性差，自控能力弱，盡管學校對其重點關注，但是教育效果并不理想，成績普遍較差，面對這樣的結(jié)果，學校也非常尷尬。時間長了非常不利于孩子的成長和學校教育教學質(zhì)量的提升。4、家庭教育配合不力隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，家長生活壓力加大，而我校大部家長皆無正式工作，（不少為進城務工人員）更是無暇顧及孩子的成長，交給學校就大放心寬了，只是給予物質(zhì)和生活保障，對孩子在校的學習不聞不問，缺少應有的教育和督促檢查，

6、致使孩子形成了自由懶散的不良習慣。不少家長受自身知識水平和能力素質(zhì)的影響，要么不聞不問，要么對孩子動輒打罵，沒有科學合理的教育方法，結(jié)果學校一周精心教育成果，周末回家兩天就給全部抹平了。（三）學校自身因素學校建校僅六年時間，由最初一個年級4個班，至今才滿軌正常運行，并招收初中七年級4個班，新教師每年調(diào)入，教師團隊正在歷練成長中。學校文化底蘊淺，歷史積淀少。目前學校正處在教學改革的關鍵期，科學合理的管理體制，先進的教學理念，有效的課堂教學方法都在探索和形成中。今后工作中，學校要積極優(yōu)化教師配置，加強教科研改革創(chuàng)新，嚴格實行精細化管理，利用家委會、家長學校對家長進行家庭教育

7、指導，建立留守兒童、單親兒童關愛跟蹤監(jiān)測機制，逐步走出一條具XX學校辦學特色辦學道路，全面提升學校教育教學質(zhì)量。