人音版第九冊(cè)《雨花》優(yōu)秀教案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下人音版第九冊(cè)《雨花》優(yōu)秀教案　　教學(xué)目標(biāo)　　1.“雨”是大自然中的一景。音樂(lè)可以惟妙惟肖地表示各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè)中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。?　　2.用自制樂(lè)器等創(chuàng)作自身的音樂(lè)作品——主題為“雨”?！　?.進(jìn)一步唱好二聲部合唱?！　〗虒W(xué)布置：三課時(shí)?　　第一課時(shí)：唱《踩雨》；聽(tīng)《踩雨》

2、。?　　第二課時(shí)：聽(tīng)《雨滴》；唱《雨中》。?　　第三課時(shí)：聽(tīng)《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂(lè)?！　〉谝徽n時(shí)　　一、扮演《踩雨》?　　1.夏日的雨聲——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂(lè)嗎？請(qǐng)聽(tīng)歌曲《踩雨》。?　　2.聆聽(tīng)范唱。?　　誰(shuí)能模唱開(kāi)始的兩小節(jié)“沙里格沙”?說(shuō)明他既非常認(rèn)真地聽(tīng)，又代表他的記憶力非常強(qiáng)!?狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上

3、對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　3.我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)?！　?.聽(tīng)鋼琴?gòu)椊酉氯サ?小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個(gè)什么節(jié)奏??　　5.把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來(lái)唱一唱。?　　6.最后8小節(jié)曲調(diào)很容易，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細(xì)，唱準(zhǔn)確。7.要帶著歡樂(lè)、活潑的心情，表示在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。?　　8.

4、誰(shuí)在夏天的雨中踩過(guò)雨?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情??　　9.我們大家想像一下當(dāng)時(shí)的情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，輕松地、甜美地唱一唱?！　?0.小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂(lè)呵!　　一、聽(tīng)《踩雨》　　1.這首歌曲與本課扮演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。假如說(shuō)前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨?！　?.欣賞《踩雨》。?　　設(shè)問(wèn)：歌曲表示出怎樣的情景?什么地方能發(fā)生回聲??　　3.再次欣賞《踩雨》。?狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了

5、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　談話：聽(tīng)了兩遍《踩雨》，也唱過(guò)了另一首《踩雨》，能說(shuō)出他們的同工異曲之微妙嗎?　　4.選擇打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。?　　5.小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂(lè)趣所在?！　〉诙n時(shí)　　一、聆聽(tīng)《雨滴》?　　1.主題名稱導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表示了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?　　2.初聽(tīng)樂(lè)曲的第一主題片斷?！　∧隳苈?tīng)出

6、鋼琴?gòu)椬嗟挠甑温晢幔?　　3.誰(shuí)愿意到鋼琴上來(lái)試試彈奏這雨滴聲!?　　4.欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段。?　　設(shè)問(wèn)：這一樂(lè)段給你什么感受?　　5.欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段。?　　設(shè)問(wèn)：這中間樂(lè)段在情緒上與第一樂(lè)段對(duì)比起什么變化?　　6.介紹肖邦創(chuàng)作背景和生平。(見(jiàn)樂(lè)曲分析)?　　7.聆聽(tīng)全曲。假如班級(jí)中有同學(xué)能演奏此曲，請(qǐng)她(他)來(lái)演奏，效果更佳?！　?.小結(jié)：雨滴帶給人們遐想……。?　　二、扮演《雨中》?　　1.這是一首帶有通俗音樂(lè)風(fēng)格的學(xué)校歌曲。?　　2.看著歌譜聽(tīng)一遍范唱。?狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)

7、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　3.用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。?　　4.再聽(tīng)一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自身聲部的曲調(diào)。?　　5.分聲部自學(xué)曲調(diào)。?　　(1)把全歌分為兩個(gè)局部：前16小節(jié)為第一樂(lè)段，其余是第二樂(lè)段，分樂(lè)段自學(xué)。學(xué)好第一樂(lè)段，鞏固第一樂(lè)段。再學(xué)第二樂(lè)段。?　　(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。教師可參與第二聲部給予支撐。

8、?　　6.因?yàn)楦枨潜硎就瑢W(xué)自身的生活，同學(xué)很容易投入。要求同學(xué)以身臨其境的感覺(jué)，輕松活潑、風(fēng)趣地表示歌曲，以表達(dá)學(xué)校的多彩生活。　　第三課時(shí)　　一、聆聽(tīng)《暴風(fēng)雨》　　1.復(fù)習(xí)四年級(jí)(上)《羊腸小道》的第一局部。?　　設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)你們聽(tīng)到過(guò)嗎?它的名稱是—&m