《我的動物朋友》優(yōu)秀教案反思_1

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1、光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下《我的動物朋友》優(yōu)秀教案反思　　《我的動物朋友》優(yōu)秀教案反思　　馬蘭　　《品德與生活課程規(guī)范》指出，本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的實際生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。因此，本課的優(yōu)秀教案盡可能體現(xiàn)情趣化，具體表示為運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，變枯燥單一的學習形式為有趣的活動和游戲，調動同學多種感官參與學習活動，從而讓每一個同學都喜歡學習，主

2、動學習，視學習為一種樂趣，一種享受。　　所以，在選材的時候，我選擇貼近同學的生活，小朋友們感興趣的內容：北師大版教材中二年級的《可愛的小動物》一課。北師大版的教材中它有自身完整的一套編輯體系。二年級教材中，整個第二單元都是講動物。因為我們學校現(xiàn)在還沒有用北師大的教材，所以假如單獨就把第二單元中的一課拿出來講，我想對同學接受知識這一塊，缺少知識的完整性和連貫性。所以，我就參照北師大的教材，自身擬定了一個學習主題“我的動物朋友”。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭

3、，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結如下　　培養(yǎng)學習性的人才，越來越成為教學的重點。在品德課中如何培養(yǎng)同學探究能力呢？是本次學科探究的目標。探究性學習有學習內容的探究，有教學知識的探究，還有教學模式探究等等。今天，我上的這節(jié)課是想從探究品德與生活課教學模式入手，與同學探學習內容密切聯(lián)系。上完課后，感受頗多，覺得教師上好一堂課要學會不時反思?！　⊥ǔ１Ｊ氐钠返抡n是老師提出問題，或同學自身提出問題后，再帶著問題進行學習或參與活動，從外表上看，同學的學習積極性被問題“激發(fā)”了，思維被問題“啟發(fā)”了。但我

4、覺得它影響了同學自主學習能力，阻礙了同學創(chuàng)新能力的發(fā)展。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結如下　　本次探究就是改變以往的教學模式，讓同學自主地在玩中學習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從而提高同學的學習能力。為了上好課，作為教師首先在課前進行反思，保守教學的優(yōu)點，不能全盤摒氣，至于怎么學？從哪些問題入手，可以讓同學發(fā)現(xiàn)問題后，自我解決。通過揚長避短，使

5、同學學會學習。例如：《我的動物朋友》教學之前，我和小朋友聊天，了解到他們是否喜歡動物，喜歡哪些動物，有沒有飼養(yǎng)過小動物。同時，我鼓勵他們可以利用課余時間親近動物，或飼養(yǎng)小動物。這樣，在我還沒有真正上課之前，我的教學就已經(jīng)默默地開始了。在這個過程中，我并沒有要求全部同學都必需“怎么樣做”，而是在同學們愿意的情況下可以嘗試著做什么，這樣充沛讓同學自主學習，在課前了解、親近動物的過程中，小朋友們就逐漸地學會了觀察，同時豐富了相關的知識?！　《ㄏ逻@個主題之后，我想《我的動物朋友》一課的教學一定要充溢人文氣息，讓同學快樂的學。因為小朋友都喜歡動物，首先同學對這節(jié)課的主題會

6、很感興趣，所以教師就一定要發(fā)明一個輕松、充溢快樂的課堂?！　『葑セA知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下在確定了活動目標之后，我最初設計了這樣幾個環(huán)節(jié)來和同學一起活動的。一是通過“超級模仿秀”（模仿小動物的聲音、動作）來導出活動主題；二是“親近小動物、和小動物交朋友”；三是“介紹自身喜歡的動物”，小朋友之間相互交流，增加動物的相關知識；最后是“動物知識競賽大比拼”。

7、在這里，我想說說這幾個環(huán)節(jié)的設計。喜歡動物是小朋友們的天性，可是在哈爾濱這個城市能接觸到動物的時間和機會并不多。于是我想在課堂上應該讓小朋友們有機會親近動物。在試教時，我就準備了幾種小動物。小朋友們一看到小動物，他們極其興奮，當時我準備了蝸牛、金魚、小白兔、小烏龜和小鳥，然后我問同學“你們歡迎哪位小客人到你們組里去呢？”每組同學的意見都不統(tǒng)一了，后來我就按著少數(shù)服從多數(shù)的原則，將小動物發(fā)到各組里去了。可是在巡視的時候，我才感覺到有些小朋友很快樂，他們可以親近到自身喜歡的動物；可是有些小朋友不快樂，因為他喜歡的動物不在自身的組里，他們對自身喜歡的小動物是渴望不可和

8、的。后來，我將把小動物請