我國青少年網(wǎng)絡(luò)教育問題分析

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1、目錄摘要1一、網(wǎng)絡(luò)問題的誘因及青少年生活現(xiàn)狀2二、青少年在網(wǎng)絡(luò)中存在的問題3三、對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)教育的建議4四、加強(qiáng)青少年教育的自身引導(dǎo)8五、結(jié)語9我國青少年網(wǎng)絡(luò)教育問題分析摘要：青少年是祖國的未來、民族的希望，他們正處在身心發(fā)展的重要階段，生理、心理都尚未發(fā)育成熟，并且青少年接受新事物的能力特別強(qiáng)。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)教育和管理的引導(dǎo)就顯得尤為重要?；谖覈鴩椋W(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，同時(shí)在制度上的不健全，帶來了許多新的隱患，迫切需要我們?nèi)ス芾砬嗌倌甑木W(wǎng)絡(luò)行為，為青少年成長創(chuàng)建一個(gè)健康和諧的環(huán)境。關(guān)鍵詞：青少年思想負(fù)面影響網(wǎng)絡(luò)教育隨著改革開放的發(fā)展，我們的生活也發(fā)生了日新月異的

2、變化。21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)實(shí)在在的進(jìn)入了現(xiàn)代人的生活，瀏覽新聞/沖浪/玩游戲/看電影等等更是人們一上網(wǎng)就能做到的事情。青少年全體作為網(wǎng)絡(luò)使用者中的大多數(shù)，網(wǎng)絡(luò)雖然帶給了人們?cè)S多的便利，起到了很大的積極作用，但也免不了負(fù)面影響，對(duì)處在人生成長關(guān)鍵階段的青少年而言，很容易在網(wǎng)絡(luò)營造的虛擬空間中迷失自我，小則荒廢學(xué)業(yè)，大則禍害社會(huì)。并且現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)是最流行的社會(huì)元素，它是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，也是一把雙刃劍，它的消極影響成為誘發(fā)青少年犯罪新的溫床。而青少年正處在身心發(fā)展的重要階段，生理、心理都尚未發(fā)育成熟，并且青少年接受新事物的能力特別強(qiáng)，因此弄明白影響青少年網(wǎng)絡(luò)行為的重要因素，遏制青少年

3、沉迷網(wǎng)絡(luò)，對(duì)培育新時(shí)代的青少年具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。一、網(wǎng)絡(luò)問題的誘因及青少年生活現(xiàn)狀(-)、青少年網(wǎng)絡(luò)問題的誘因。網(wǎng)絡(luò)問題同時(shí)也是一種心理問題，表現(xiàn)在孩子身上，其實(shí)根源在父母；與其說孩子有心理問題，不與說父母的教育有問題。因?yàn)楹⒆釉诩彝?、學(xué)校、社會(huì)受到太多的指責(zé)，因?yàn)樾枰隹冢院⒆訒?huì)選擇一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)，讓他傾吐內(nèi)心的情感，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中，沒有人指責(zé)他，也沒有人對(duì)他做出評(píng)判，所以對(duì)孩子來說，網(wǎng)絡(luò)是一種心理需求。如果我們切斷這種心理需求，孩子又會(huì)做出其他的叛逆行為，如賭博、偷竊、打架等，這些在上個(gè)世紀(jì)沒有網(wǎng)絡(luò)時(shí)期那些年輕叛逆者的行為。所以心態(tài)決定人生，心態(tài)決定了孩子是不是

4、迷戀網(wǎng)絡(luò)。戈德伯格(IvanGoldberg,M.D)1995年所提出，網(wǎng)絡(luò)問題是一種精神錯(cuò)亂，他比照在心理疾病診斷統(tǒng)計(jì)手冊(cè)第四版(DSM-IV)上對(duì)病態(tài)賭博的定義來比照，定立了有關(guān)病態(tài)上網(wǎng)的理論，但它不被最新的心理疾病診斷統(tǒng)計(jì)手冊(cè)收錄，IAD認(rèn)為是否被劃為心理障礙仍須研究。(二)青少年生活方式現(xiàn)狀。根據(jù)2009年“中國青少年生活方式調(diào)查”結(jié)果顯示，我國絕大部分未成年人的生活方式在各個(gè)方面(包括飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、體育鍛煉、娛樂活動(dòng)、人際關(guān)系、應(yīng)對(duì)方式、生活滿意度）都達(dá)到了比較健康的水平，并且其表現(xiàn)出的形式和內(nèi)容都比較均衡。在未成年人的業(yè)余活動(dòng)中，做

5、作業(yè)、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課占第一位，其次為與朋友交往，同時(shí)還有上網(wǎng)娛樂、看課外書、體育鍛煉等其他活動(dòng)。這些活動(dòng)適應(yīng)了未成年人在心理成長過程中滿足建立同伴關(guān)系、獲得尊重與成就感、提高自信與心理耐受力等發(fā)展目標(biāo)的基本需要。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)少數(shù)未成年人的生活方式存在一定問題，需要改善。主要表現(xiàn)為：業(yè)余活動(dòng)不夠平衡，尤其缺乏體育鍛煉；少數(shù)人生活方式的各個(gè)方面均存在問題或者偏重學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，而運(yùn)動(dòng)、娛樂發(fā)展不足，造成生活方式不夠均衡，上網(wǎng)時(shí)間相對(duì)較長，業(yè)余活動(dòng)內(nèi)容較為單。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)在未成年人中普及率很高。上網(wǎng)已經(jīng)成為我國未成年人的主要生活內(nèi)容之一。未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)各種功能的利用比較均衡

6、，主要用作娛樂工具（在線電影、音樂、游戲）、學(xué)習(xí)和生活工具（上傳或下載文件、各類信息查詢）和交流溝通工具（網(wǎng)上聊天、博客、電子郵箱）等。上網(wǎng)娛樂成為未成年人主要的業(yè)余活動(dòng)之二、青少年網(wǎng)絡(luò)教育中存在問題（一）網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、雜志等大眾傳媒對(duì)于青少年的社會(huì)化影響較大，尤以網(wǎng)絡(luò)和電視的影響最大。據(jù)調(diào)查顯示，26.8%的青少年每天都會(huì)上好幾次網(wǎng)，24.1%的青少年每天上一次網(wǎng)。他們主要是通過手機(jī)、個(gè)人電腦、網(wǎng)吧等途徑上網(wǎng)，其上網(wǎng)以看新聞、玩游戲、聊天為主要目的，至于查閱學(xué)習(xí)或者工作資料等則非常有限，47.1%的青少年每天看電視的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)，29.1%的青少年每天看電視的

7、時(shí)間為1-2個(gè)小時(shí)。在電視節(jié)目中，青少年主要觀看新聞報(bào)道、電影、電視劇等。絕大部分青少年認(rèn)為電視的真實(shí)性是最高的、其次則是網(wǎng)絡(luò)。他們也很樂意接受新聞信息，這對(duì)于青少年來講是一件好事，說明他們積極關(guān)注周邊的生活、政治、軍事等事件，具有較為強(qiáng)烈的接觸外部世界的意向。（二）當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響。1、網(wǎng)上信息垃圾對(duì)青少年的污染，使青少年的道德意識(shí)弱化和價(jià)值觀的沖突與迷失；2、網(wǎng)上的虛擬交往，容易造成青少年虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的脫節(jié)，引發(fā)心理疾病和人格障礙，有的角色錯(cuò)位，人際交往萎縮為“人機(jī)”交往的偏執(zhí)關(guān)系，有的人格結(jié)構(gòu)失衡，對(duì)人冷漠無情，形成