中班繪本優(yōu)秀教案 小螃蟹找工作

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下中班繪本優(yōu)秀教案小螃蟹找工作　　一、設計意圖　　我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。　　二、過程實錄　?。ㄒ唬┗顒幽繕耍骸　?、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長?！　?、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解?！　?、

2、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維?！　。ǘ┗顒訙蕚洌骸　?、背景圖三幅　　2、角色：螃蟹，狗　?。ㄈ┗顒舆^程：　　1、猜謎語引出角色。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢?！　≡u析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對

3、角色特征的理解?！　?、設疑討論——螃蟹找工作?！　。?）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？　　（2）理發(fā)店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？　　小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀?！庇谑?，小螃蟹當上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？　?。?）出示“小狗角色”。　　小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發(fā)員合適嗎？　　小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作?！　。?）出示“飲食店圖”　　?小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方？小

4、螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？　　?飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　?。?）幫小螃蟹找工作。　　?小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）　　?幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作?！　÷犃诵∨笥训慕ㄗh，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了?！　『葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識

5、基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教