49篇優(yōu)秀家庭教育-論文

《49篇優(yōu)秀家庭教育-論文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、注重細(xì)節(jié)調(diào)動情感—家庭教育的成功關(guān)鍵教育孩子的問題,實(shí)際上是一個將孩子社會化的問題。魯迅曾經(jīng)批評一些人只會做孩子之父，不會做人之父。按照魯迅的意思，一個孩子呱呱墜地，這還不是真正意義上的人，而是一個人胚；只有這個孩子進(jìn)入人類社會，獲得了一定程度的社會化（接受了人類的語言、情感、生活常識、基本文化等），才成為真正意義上的人。孩子的社會化化得優(yōu)還是劣，這和孩子的監(jiān)護(hù)者和教育者密切相關(guān)。孩子從小生活在父母身邊，父母是孩子的起始性長期性的監(jiān)護(hù)者和教育者，是造成孩子社會化優(yōu)劣的重要因素。有的父母極不善于教育孩子，對孩子的社會化所起的積極作用很

2、少，所以魯迅批評他們只會做孩子之父，不會做人之父。人的社會化是有層次的。學(xué)會在社會中生活與交往所需的基本語言、情感、禮貌、生活常識、文化知識等，這種社會化層次可稱為“基層次”；在基層次基礎(chǔ)上，還歷練了但任縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)營中小企業(yè)、協(xié)調(diào)小范圍人事關(guān)系的較好素質(zhì)，這種社會化層次可稱為“中層次”；在基層次和中層次基礎(chǔ)上，還造就了擔(dān)任省、部、軍團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)營大型企業(yè)、戰(zhàn)略性協(xié)調(diào)大范圍人事關(guān)系的基本素質(zhì)，這種社會化層次可稱為“高層次”；在高層次的基礎(chǔ)上，更生升華了能引領(lǐng)社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化向前進(jìn)的領(lǐng)袖性智慧、人格、氣質(zhì)等，這種社會化層次可稱為“頂

3、層次”。孩子從小生活在父母身邊，幫助孩子實(shí)現(xiàn)基層次社會化的重要人物是父母。在幫助孩子實(shí)現(xiàn)基層社會化這件事上，不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。因?yàn)榛鶎哟紊鐣膬?nèi)容是一般社會成員都能具備的，而從父母具備引起孩子具備，需要的不是父母具有很高的文化程度，而是父母具有對孩子的良好的感染力、引導(dǎo)力和細(xì)致的行動。在這里，成功的關(guān)鍵是注重細(xì)節(jié)、調(diào)動感情，即善于從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)孩子的思想認(rèn)識和行為習(xí)慣，從調(diào)動孩子的積極情感上加速孩子的社會化。請看兩位農(nóng)家母親與自己的孩子的相處狀態(tài)：...母親甲帶著四歲的兒子小敏洗菜、做飯、用餐。整個過程從

4、坐在庭院里剝豆莢開始。母親說：“小敏，你拿條小凳來給媽媽坐，媽媽的腳蹲痛了。”“噢，我去拿?！薄皨寢?，給你！”“哦，謝謝小敏，小敏真乖。”“媽媽，我也來剝豆莢！”“好的?！薄巴?，小敏剝了一個這么大的豆莢呀！這么大，里面有幾顆豆子呀？”“媽媽，有五顆?！薄芭叮∶裟芨?，能數(shù)五顆豆子了?！薄皨寢?，這個豆莢這么小呢！”“哦，這么小，里面有幾顆豆子呀！”“媽媽，二顆?！薄班?，大豆莢包著五顆，小豆莢里包著二顆，五顆多還是二顆多呀？”------菜燒好擺到桌子上，小敏爬到凳子要去舀菜吃，母親說：“小敏，今天你舅舅要到我們家來吃飯的，舅舅是客人，應(yīng)

5、該等客人來了一起吃，這是禮貌?！薄岸Y貌的孩子是聰明的孩子，是嗎媽媽？”“是，小敏真聰明，小敏是世界最聰明的孩子！”母親乙?guī)е臍q的女兒小慧洗衣、做飯、用餐。整個過程從站在洗衣池邊洗衣服開始。小慧拿過一只襪子學(xué)著媽媽擦肥皂洗起來，母親歷聲說：“別動！你去玩！”小慧放下襪子呆了一會走開了，用一根棒子去撥大盆子里的小雞?！皠e動！揍死你！”母親又嚴(yán)厲的說。小慧放下棒子走到洗衣水流出的水池口去玩水，一會兒就把褲子玩濕了?！澳阋幌路高@樣一下犯那樣！看，褲子全弄濕了！”母親走過來“啪”的一巴掌，脖子上一把抓把小慧拎起來放到空地上。不聲不響的小慧這

6、時“哇——”的一聲賴在地上哭起來，大而單調(diào)的哭聲在這個庭院里孤零零的響了半晌。母親卻感到自在，其中或罵一句：“死哭！”并不怎么理會他。飯還有燒好，兩碗菜上桌，小慧便爬上凳子一人吃起菜來了。吃得桌子上沾了許多菜湯菜碎，待父帶著客人回家吃飯，桌子上已“半邊席散”。在這里，母親甲能在細(xì)節(jié)上利用許多機(jī)會教育孩子，能把孩子的積極情感較好的調(diào)動起來。這樣，孩子的智力發(fā)展和健康感情的培養(yǎng)就會比較容易，既孩子的社會化就會化得較優(yōu)，較快。而母親乙只圖自己干活自在，把孩子遣在一邊就算沒事了，結(jié)果孩子可能因不能參加感興趣的洗襪活動而失去了一個智力發(fā)展的機(jī)會

7、；因受到母親不恰當(dāng)?shù)暮窃V而情感受到壓仰和扭曲，萌發(fā)一定程度的反感、敵視、怪癖心理；因受到吃菜的放縱而增添了對事物與禮貌的違昧。這樣，孩子的社會化就化得劣、化得慢了。中國家庭教育網(wǎng),J9F)x+dgSvB孩子從小隨父母生活，父母會有很多機(jī)會感染和說孩子。做父子的積極情感，以幫助孩子較快的接受作為一個“人”...所必須的基本語言、基本感情、基本禮貌、基本生活常識和基本文化知識，較好的完成基層次社會化。父母在家里對孩子的生活、學(xué)習(xí)要作出有序、有理、有情、有樂的安排，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時要給予耐心的幫助，讓孩子感到家庭是一個和諧快樂

8、的、能解決許多問題的、既有自由又不可妄為的小天地。家庭教育所做的工程，是造“人”的奠基工程，這項(xiàng)工程對于孩子一生的發(fā)展都有重要意義。父母要做好這項(xiàng)工程，必須的并不是自己具有很高的文化程度，而是自己具有如下四項(xiàng)素質(zhì)：健康善