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《淺談現(xiàn)代化教學(xué)手段在音樂教學(xué)中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談現(xiàn)代化教學(xué)手段在音樂教學(xué)中的運用林春燕山東省棲霞市蛇窩泊中學(xué)265313在教學(xué)以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，現(xiàn)代化教學(xué)手段走進(jìn)課堂早已成為新時代發(fā)展的需要、音樂教育發(fā)展的需要，在音樂教學(xué)中發(fā)揮了它強(qiáng)大的作用。它可以根據(jù)教學(xué)目的、要求和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學(xué)環(huán)境、聲像同步的未完情景、動靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動活潑的教學(xué)氣氛。一塊黑板，一臺鋼琴，幾張掛圖，一臺收錄機(jī)，幾盒錄音帶，這樣落后的教學(xué)設(shè)備與手段己經(jīng)越來越被取代。一、現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于音樂教學(xué)的進(jìn)步意義1.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段有利于創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣。贊可夫認(rèn)為：
2、“興趣是開發(fā)智力的催化劑?！睂嵺`證明，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有濃厚興趣就會厭學(xué)。興趣不到“著迷”的程度，就不會出現(xiàn)靈感，更別談思維的創(chuàng)造性。有了濃厚的興趣，學(xué)生精祌才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。在傳統(tǒng)中的音樂欣賞教學(xué)中,學(xué)牛對單一的聽老師演奏(唱)或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在欣賞音樂時顯得很被動，學(xué)生的注意力也容易分散。這樣，老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果，而充滿美感的MIDI音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動起學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動性，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下主動去感受音樂的力度、速度、情緒，學(xué)生
3、在欣賞優(yōu)美畫面和MIDI音樂的同時，腦海里產(chǎn)生種種生動的想象，好象身臨其境一般，并激發(fā)起了強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。2.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！白灾鲗W(xué)習(xí)”的出發(fā)點和歸宿應(yīng)落實到課堂教學(xué)上。課堂是主渠道，只有發(fā)揮主渠道作用，“自主學(xué)習(xí)”才能取得成效。(1)基于任務(wù)的自主學(xué)習(xí)方式。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)。通過上網(wǎng)查詢、人機(jī)交互等方式，學(xué)生在不斷克服閑難中完成任務(wù)。教師在教學(xué)中的任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾我龑?dǎo)學(xué)生在信息的海洋中篩選、獲取有用的知識。這種學(xué)習(xí)方式?jīng)_破了課本的束縛，在學(xué)生面前展開了廣闊的學(xué)空間，從而提高了學(xué)
4、生的學(xué)習(xí)效果。(2)基于協(xié)作的自主學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以很方便地展開豐富多彩的群體活動，來培養(yǎng)學(xué)生的群體意識、群體活動能力以及競爭和合作的能力。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)我國的國粹一一京劇的時候，由于聽得少，見得少，他們對京劇知識的了解并不多，所以我就舉行了一個“京劇知識知多少”擂臺賽，學(xué)生以小組為單位，積極上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，以極高的熱情投入到了小組的PK賽中。就這樣原本一堂枯燥的欣賞課變得豐富多彩起來。這充分提供了讓學(xué)生自由表達(dá)的吋間和空間，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維起到了不可估量的作用。1.發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段作用、培養(yǎng)學(xué)生感受咅樂的能力。以欣
5、賞課《春江花月夜》為例：學(xué)生在賞析每段音樂的吋候，能很容易地區(qū)分每一段樂曲的力度、速度、樂器音色以及樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。學(xué)生對旋律、樂器、速度、力度的感受是由美的聲咅和美而冇趣的畫面對大腦的直接印象所造成的。由此可見:多媒體的恰當(dāng)運用發(fā)揮了它的巨大作用，充分地調(diào)動了學(xué)生的多種感覺器官，從視、聽、想等方面綜合的去欣賞音樂，從敘述的角度去分析音樂，極大地提高了學(xué)生的欣賞、感受、想象、理解及表達(dá)的能力。2.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段節(jié)吋省力，擴(kuò)大了課容量，提高了教學(xué)效率。根據(jù)孩子的心理和思維特點，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，營造良好氣氛，
6、不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生欣賞咅樂的積極性，而II能以趣激思，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果。如在欣賞《梁?！酚⑴_抗婚-段中，先是由大管及大提琴奏出旋律下行的封建主題，那如泣如訴的大提琴和小提琴的二重奏時，我把故事片《梁?！分屑糨嬃擞⑴_抗婚中的部分情節(jié)給他們播放，學(xué)生在聽與看的同吋也就自然地理解了樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容；梁山捫與祝英臺在封建勢力重壓下那欲愛不能、欲罷不忍的情景，表現(xiàn)得淋漓盡致，使學(xué)生留下深刻的印象。這一小提琴協(xié)奏曲，用常規(guī)的教學(xué)方法在一節(jié)課中是不可能完成的，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)則可以通過快捷的音樂轉(zhuǎn)換、畫面剪接將時間節(jié)省下來，無形
7、中提高了課堂效率。二、現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于咅樂教學(xué)應(yīng)注意的問題1.多媒體像電影一樣，一閃即過，知識點沒有特別突出，而教師講解和板書的過程實際上是學(xué)生靈感、思想相互碰撞和形成的過程，多媒體教學(xué)恰恰缺乏這樣的形成過程，學(xué)生感受不到老師的思想，這就使多媒體教學(xué)中課件的使用在很大程度上流于形式。2.多媒體課件的運用能增加課堂的容量，但過分依賴電腦，不考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是達(dá)不到好的效果的。0前學(xué)校教學(xué)改革的主要0標(biāo)之一，就是要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。奮人說，將現(xiàn)代
8、化教學(xué)手段應(yīng)用于課堂，很大程度上是讓“課件”統(tǒng)治了課堂，是通過現(xiàn)代高科技的“手段”和“花樣”的包裝后的教師意愿的“傾瀉”，“課件”代替了教師的主導(dǎo)地位，而作為主體的學(xué)生，其主動性和積極性都難以得到發(fā)揮。3.
