新班級(jí)如何培養(yǎng)班級(jí)凝聚力

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1、新班級(jí)如何培養(yǎng)班級(jí)凝聚力王建愛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任們，大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的班主任，歡迎大家的到來，相信你們的到來，不僅將大大増強(qiáng)我校的班主任團(tuán)隊(duì)，更將為我們今后的班級(jí)管理理念增添了新的資源。今天我很榮幸學(xué)校能給我這樣一個(gè)和大家見面的機(jī)會(huì)，做為班主任談經(jīng)驗(yàn)、談管理方法真的有點(diǎn)班門弄斧，僅就“新班級(jí)如何培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力”談一下個(gè)人的看法：若有不足之處希望大家包涵。在我們上學(xué)階段，我們經(jīng)歷過很多的班，但對(duì)我們影響最深的應(yīng)該是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、全班同學(xué)積極上進(jìn)、和諧向上的那一個(gè)，那么良好班集體的形成應(yīng)該是來自全班同學(xué)對(duì)班集體的凝聚力，班集體的凝聚力就是班級(jí)中學(xué)生之間、班

2、干部與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間、班主任與科任教師之間、科任教師與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學(xué)對(duì)班集體的向心力，如果每個(gè)同學(xué)都心向班集體、關(guān)心愛護(hù)班集體，時(shí)時(shí)、事事、處處為班集體著想，為班集體爭(zhēng)光，這樣良好的班風(fēng)就形成了。有了好的班風(fēng)，那么就會(huì)有一個(gè)好的班集體了。面對(duì)一個(gè)新組建的班集體，怎樣;1能培養(yǎng)班集體的凝聚力呢？我想從以下幾方面與大家交流一下：一、班主任的自身影響力新班級(jí)學(xué)生最直接的影響力來自班主任。所以我覺得我們必須拿出最好的自己來影響學(xué)生，既然我們選擇了當(dāng)班主任，那就首先自己得有勢(shì)奪第一的勇氣與自信。那就一定要有不怕吃苦、不怕累的決心。

3、要做就做最好，真正把做好班級(jí)工作當(dāng)成自己的事業(yè)來體現(xiàn)自己的價(jià)值。咱們做為新班級(jí)的班主任，要有知識(shí)、有能力、有激情，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生在你的班才會(huì)更加自信，才會(huì)不自覺地圍繞到你的身邊。在接新班時(shí)，如果我們能充分準(zhǔn)備好以下三個(gè)“第一”，我想就有了一個(gè)良好的開端。首先，準(zhǔn)備好第一次全班講話，入學(xué)前學(xué)生對(duì)我們毫不了解，而又充滿期望，如果我們認(rèn)真準(zhǔn)備，講話時(shí)比較精煉，干脆，有條理，有激情，便會(huì)給學(xué)生一種辦事果斷，干脆利索的印象。便于班主任今后開展工作。其次，開好第一次班會(huì)。通過精心準(zhǔn)備班會(huì)，讓學(xué)生更加了解你，知道你的帶班理念、原則和要求。能夠很好的把全班同學(xué)的思想統(tǒng)一起來，為今后的班級(jí)

4、建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。再次，上好第一節(jié)課。第一次講課一定要充分準(zhǔn)備，因?yàn)檫@樣學(xué)生不僅會(huì)被你的崇高的事業(yè)心和做得正、行得直的作風(fēng)所感染，而且還會(huì)被你的淵博的知識(shí)和深厚的藝術(shù)修養(yǎng)所折服，他們便會(huì)主動(dòng)地聚集在你的周圍，尊重你，支持你，“擰成一股繩，勁往一處使”。、建立完善的班級(jí)管理制度具有凝聚力的集體，還應(yīng)當(dāng)建立完善的班級(jí)管理制度。例如，在班級(jí)剛起步的起始年級(jí)，班主任可以帶領(lǐng)班委，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在充分進(jìn)行討論的基礎(chǔ)上，制定《班規(guī)》、《班級(jí)量化管理辦法》等規(guī)章制度，把學(xué)校對(duì)學(xué)生的具體要求，落實(shí)到規(guī)范學(xué)生的一言一行上，使學(xué)生知道該做什么、不該做什么，做好事如何獎(jiǎng)勵(lì)、做錯(cuò)Y如何處理，都

5、有規(guī)可循，有矩可依，一目了然。在這些制度的制定和執(zhí)行中，突出一個(gè)“細(xì)”字和一個(gè)“責(zé)”字，把班級(jí)管理的各項(xiàng)工作和責(zé)任細(xì)化再細(xì)化，分解落實(shí)到每一名班干部、每一名同學(xué)的身上，做到任務(wù)具體、責(zé)任到人。明確規(guī)定，班委負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的組織實(shí)施和監(jiān)督總結(jié)，組長(zhǎng)分管各組的學(xué)＞J、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作，課代表負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)情況，并輔助任課教師的工作。同時(shí)，把班內(nèi)各項(xiàng)小范圍管理工作，如開關(guān)門窗，黑板、地面、講臺(tái)、多媒體、桌凳的衛(wèi)生等等，都落實(shí)到具體學(xué)生的身上，讓學(xué)生人人都有責(zé)任，人人都有做班級(jí)的主人。這些細(xì)致的措施可使班級(jí)管理走上正規(guī)化、制度化的軌道。完善的制度能夠保證良好的成績(jī)，而良好的

6、成績(jī)又反過來能極大地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良性循環(huán)，為保持班級(jí)凝聚力提供可靠的保證。三、制定強(qiáng)有力的班級(jí)目標(biāo)馬卡連柯曾說過：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個(gè)正確組織起來的豪的集體所能做到的一切。”班集體是由于目標(biāo)一致而結(jié)合起來的有一定的組織紀(jì)律和組織機(jī)制的統(tǒng)一體。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，個(gè)性可以不一，愛好也可以不同，但所追求的目標(biāo)必須一致。班級(jí)目標(biāo)是全班同學(xué)努力的方向，前進(jìn)的燈塔，一個(gè)班級(jí)必須有明確的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)應(yīng)是上至班主任、班委，下至每一位同學(xué)共同努力來完成的。班級(jí)目標(biāo)從制定到認(rèn)同，要經(jīng)過以下三個(gè)過程：①班主任作為班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，在接班開始一般應(yīng)有自己的工作目標(biāo)，包

7、括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體活動(dòng)應(yīng)込到什么水平。②班委、團(tuán)支部在班主任的指導(dǎo)下，制定具體的班級(jí)目標(biāo)。③全班同學(xué)對(duì)班級(jí)目標(biāo)的認(rèn)同。在班級(jí)H標(biāo)的形成過程中，特別要注意讓全體學(xué)生參與班級(jí)H標(biāo)的制定，這是使班級(jí)目標(biāo)被全班同學(xué)認(rèn)同、接納的前提。具體來說，讓學(xué)生參與班級(jí)目標(biāo)可以起到以K作用：1.使同學(xué)產(chǎn)生主人翁責(zé)任感、自尊感，提高自我價(jià)值，意識(shí)到自己在集體中的地位，產(chǎn)生心理上的滿足；2.特別是平吋表現(xiàn)一般或存在自卑心理的同學(xué)，他們的建議一旦被采用，可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們逐漸關(guān)心集體，熱愛集體；3.可以促進(jìn)班主任、班委與