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1、淺析美國成人高等教育對中國成人高等教育的啟示論文關鍵詞：成人高等教育教育啟示論文摘要：成人高等教育在建設學習型社會的過程中起到了至關重要的作用。成人高等教育的目的在于為在職人員提供更多接受教育的機會，為他們未來的職業(yè)發(fā)展不斷充電。為了更好地發(fā)揮和實現(xiàn)成人高等教育的作用和目的，成人高等教育工作者需要不斷調整工作方法，借鑒其他國家成功的教育經驗以改善自身的不足。成人高等教育是我國教育體系的重要組成部分和中堅力量，在建設學習型社會的過程中起到了至關重要的作用。成人高等教育的目的在于幫助成人挖掘他們的潛力，使其成為適應變化、
2、適應終身教育的人；力爭自我實現(xiàn)的人；能與他人共存、充分發(fā)揮作用的人。為了更好地發(fā)揮和實現(xiàn)成人高等教育的作用和目的，我國成人高等教育工作者需要不斷調整工作方法，借鑒其他國家成功的教育經驗以改善自身的不足。中國成人高等教育的現(xiàn)狀從招生來看，我國成人高等教育采取的是“嚴進寬出'的教育制度。理論上說，成人高等教育學生入學需要參加教育行政部門統(tǒng)一組織的入學考試，學校擇優(yōu)錄取。學生入學后，由學校組織日常教學，學生修完教學計劃規(guī)定的課程，成績合格后方可獲得畢業(yè)證書。但在現(xiàn)階段，由于成人高等教育管理機制尚不夠健全，許多學校將成人高等
3、教育作為創(chuàng)收的基本途徑，因而學生入校注冊后，學業(yè)考察相對寬松，學生很容易畢業(yè)。從培養(yǎng)目標來說，我國成人高等教育以學歷為本位，基本上沿襲了普通高等教育的培養(yǎng)目標，課程也大致是普通高等教育的縮略版。也就是說，在教學的過程中重知識儲備輕能力培養(yǎng)，重考試輕思維創(chuàng)新。事實上，學歷型的人才培養(yǎng)模式往往忽視成人學習者的知識結構拓展、思維創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)。而現(xiàn)代社會所需要的人才恰恰是具備上述能力的“應用型”、“復合型”、“創(chuàng)新型”人才，目前的用人機制和評價體系也已經從原來的純粹以“學歷”為核心過渡到以“能力”為核心。因此，現(xiàn)在的一
4、些課程設置往往不能非常好地滿足成人學習者的實際需求。綜上所述，雖然眾多普通高校紛紛建立繼續(xù)教育學院，而事實上多數高校設立繼續(xù)教育學院的目的己經偏離了繼續(xù)教育的初衷。從高校成人繼續(xù)教育學院的招生狀況來說，雖然仍具有頒發(fā)高等教育學歷證書的資格，尚不愁生源，但這種缺乏長遠眼光的表現(xiàn)必然會影響中國繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展。也就是說，隨著中國高等教育普及率的不斷提高，更多的高中畢業(yè)生有機會考入大學接受普通高等教育。在此背景下，現(xiàn)行成人高等繼續(xù)教育所謂的吸引力一一能夠以更低的成本獲得大學學歷將日益減弱，中國的成人高等教育也勢必將走到
5、一個瓶頸階段。美國成人高等教育的特點美國作為經濟和科技最為發(fā)達的國家，先進的教育理念和教育模式無疑是其能夠飛速發(fā)展的強有力后盾。美國的教育界對成人高等教育的意義有著比較深刻的認識，其辦學效果達到了良好的社會、經濟效益。可以說，美國的成人高等教育基本使公民享受到了“終身學習”的機會。美國的成人高等教育機構一般都實行“低門檻”的開放式招生模式。但在學生入學后，為確保教育質量，采取了“高標準、高淘汰率”的畢業(yè)模式，其淘汰率大概在20%左右。由此可見，在美國這樣的發(fā)達國家，普遍采取了“廣種薄收”的招生政策：一方面，人人享有受
6、教育的權利，高等教育的大門向所有成年人開放；另一方面，只有真正學到知識、有能力的學生才能取得大學學位。這樣一來，成人高等教育辦學的實效就要遠遠大于形式。在培養(yǎng)目標方面，由于美國高等教育普及率較高，學歷教育尤其是本科學歷教育在高校成人教育中處于次要的位置。越來越多的受教育者不再以取得學歷為主要目的，而是以提高自身的素質為主要目的。在這種理念的影響下，人們更多地參加與工作和個人發(fā)展有關的課程。比如，美國普通高校開設的職業(yè)證書課程(ProfessionaICertificateProgram)是最常見的一種課程類型，也是吸
7、引學生人數最多的課程。據統(tǒng)計每年大約有1000萬美國人注冊學習這類非學分課程。這類課程與職業(yè)關系密切，它是針對職業(yè)要求設置的專門化課程，以拓展和加深學習者現(xiàn)有的知識與技能，是己有學位教育的補充。對比后得出的啟示通過上述對中美兩國成人高等教育的簡單對比，我們應該能夠得到一些啟示。重視學歷和文憑無疑是社會在尊重人才方面的一大進步，但是，隨著社會的進步和時代的變遷，只注重學歷和文憑已不是成人高等教育的首要目標作為成人教育，更應該關注為成年人提供各種新知識、新技能的職業(yè)培訓。應當利用成人高校的資源辦各種證書班例如計算機最新工
8、具類、汽車維修、數控機床的使用、現(xiàn)代管理及營銷、國際財務報表等，使學生在半年至一年內利用業(yè)余時間能夠掌握一種技能及知識，提高對社會的適應能力。但由于目前社會上一些觀念陳舊，再加上國家政策等原因，使人們對于文憑的重視大大超過了證書。因此成人高校證書班目前辦的數量及質量遠遠不夠，這是一個需要大力提倡、開發(fā)的領域。美國的教育社會學家馬丁?特羅曾經把高
