綠色建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的探索與實(shí)踐

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1、綠色建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的探索與實(shí)踐摘要：建筑設(shè)計(jì)教學(xué)受到綠色建筑轉(zhuǎn)型的巨大沖擊，諸多問題和矛盾顯現(xiàn)，設(shè)計(jì)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的步伐應(yīng)該大膽而積極。在我國大力推廣綠色建筑的今天，探索設(shè)計(jì)教學(xué)的新模式，才能取得良好的社會(huì)效益和保護(hù)我們的生存環(huán)境。本文對綠色建筑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了分析探討，僅供參考。關(guān)鍵詞：綠色建筑；性能模擬；設(shè)計(jì)；教學(xué)體系中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、綠色設(shè)計(jì)方法的創(chuàng)新1、綠色設(shè)計(jì)競賽激發(fā)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生對綠色建筑技術(shù)的研究和探索對中國綠色建筑的發(fā)展和未來有著導(dǎo)向作用。目前國際綠色建筑行業(yè)水平整體領(lǐng)先，在校建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生及教師對綠色建筑設(shè)計(jì)與技術(shù)也越

2、發(fā)關(guān)注，同時(shí)引發(fā)行業(yè)內(nèi)對綠色建筑技術(shù)的深層次思考，通過舉辦有影響力的綠色建筑設(shè)計(jì)大賽，可促進(jìn)國內(nèi)外建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生之間在綠色建筑領(lǐng)域的交流。建筑學(xué)專業(yè)在讀學(xué)生把對未來綠色建筑的設(shè)想在競賽作品中呈現(xiàn)出來是綠色設(shè)計(jì)理念最好實(shí)現(xiàn)路徑。以人、建筑和自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，在利用天然條件和人工手段創(chuàng)造良好、健康的居住使用環(huán)境的同時(shí)，盡可能地控制和減少對自然環(huán)境的使用和破壞，在建筑的全壽命周期內(nèi)最大限度地降低對環(huán)境的沖擊，競賽要力求低能耗、低排放、無污染,為人們提供健康、舒適和高效的使用空間以達(dá)到建筑與技術(shù)的最完美結(jié)合。2、建筑性能模擬技術(shù)的綠色教學(xué)方法將信息技術(shù)引入綠色教學(xué)，諸如

3、通過計(jì)算機(jī)處理現(xiàn)場條件的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的結(jié)果，充分顯示多媒體計(jì)算機(jī)在建筑學(xué)教學(xué)中的巨大發(fā)展?jié)摿?。如BIM建筑信息模型的建立，是建筑領(lǐng)域的一次革命，麥格勞-希爾將其定義為'‘創(chuàng)建并利用數(shù)字模型對項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、建造及運(yùn)營管理的過程”。再如在設(shè)計(jì)教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Ecotect軟件，對太陽輻射、熱工學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等建筑設(shè)計(jì)各階段的全面技術(shù)性能進(jìn)行分析。同時(shí)對用于采光分析的Radiance,通風(fēng)分析的Airpak等軟件進(jìn)行介紹，此外Revit、Designbuilder等量化軟件的應(yīng)用，可使學(xué)生的設(shè)計(jì)作品更直觀和有深度。讓學(xué)生了解這些技術(shù)手段的優(yōu)勢，為綠色設(shè)計(jì)教學(xué)注入高科技力

4、量。所以基于先進(jìn)的三維數(shù)字設(shè)計(jì)解決方案所構(gòu)建的“可視化”的數(shù)字建筑模型，提供"模擬和分析”的科學(xué)協(xié)作平臺(tái)和利用模型對項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)和推敲，以更好地達(dá)到教學(xué)目的。當(dāng)前常用的建筑性能模擬軟件及其主要功能見表lo運(yùn)用建筑性能模擬軟件能夠在設(shè)計(jì)的各個(gè)階段為設(shè)計(jì)師提供數(shù)據(jù)支撐，推動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)化和合理化。建筑設(shè)計(jì)是分階段進(jìn)行的，在不同的階段有不同的設(shè)計(jì)內(nèi)容，并且隨著設(shè)計(jì)的深入會(huì)有不同的專業(yè)參加到設(shè)計(jì)過程中，相應(yīng)的建筑性能模擬也應(yīng)該分階段進(jìn)行。首先應(yīng)該明確建筑設(shè)計(jì)各階段的設(shè)計(jì)目的，確定和設(shè)計(jì)過程相對應(yīng)的模擬過程，最終實(shí)現(xiàn)兩個(gè)過程的協(xié)同工作。二、綠色建筑設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段這一

5、階段，除了常規(guī)的帶領(lǐng)學(xué)生完成場地踏勘和分析外，還針對綠色建筑設(shè)計(jì)課題的特點(diǎn)設(shè)置案例分析、軟件學(xué)習(xí)和專題講課的教學(xué)內(nèi)容。1.1案例分析為使學(xué)生盡快對綠色建筑有直觀的認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)是要求每個(gè)學(xué)生選擇國內(nèi)和國外各一個(gè)綠色建筑實(shí)例作詳細(xì)解析和研究，從所選建筑當(dāng)?shù)貧夂颉⑸鷳B(tài)策略、技術(shù)手段等方面作深入分析，并將結(jié)果整理成演示文件，安排專門的教學(xué)時(shí)間在課堂上相互交流，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)集中接受較多的知識(shí)。1.2軟件學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)開始前對學(xué)生集中進(jìn)行軟件培訓(xùn)，設(shè)計(jì)教學(xué)中主要使用Ecotect軟件，同時(shí)還對用于采光分析的Radiance、通風(fēng)分析的Airpak和噪音分析的CadnalAl

6、等軟件進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自學(xué)軟件并運(yùn)用于輔助設(shè)計(jì)。1.3專題講課因?yàn)榫G色建筑在本科教學(xué)中尚未形成完整的教學(xué)體系，學(xué)生普遍對綠色建筑的理解不夠深入和系統(tǒng)，教師還進(jìn)行了幾次專題講課。課程一是綠色建筑概論，首先是對綠色建筑的相關(guān)背景知識(shí)、基本概念等進(jìn)行講述，使學(xué)生對綠色建筑有初步的認(rèn)識(shí)，了解自然環(huán)境和建筑之間的相互關(guān)系，了解可再生資源技術(shù)的原理和應(yīng)用方法，了解綠色建筑設(shè)計(jì)的工作步驟。課程二是綠色建筑技術(shù)，在學(xué)生初步建立了綠色建筑觀念后，結(jié)合實(shí)際案例對常用的綠色建筑設(shè)計(jì)手法和實(shí)用技術(shù)進(jìn)行講解和總結(jié)，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中不再“無計(jì)可施”。課程三是對綠色建筑的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系進(jìn)

7、行講解，包括中國的《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和美國的LEED評價(jià)體系等，讓學(xué)生對綠色建筑有更全面的了解。課程四是建筑物理知識(shí)的回顧和總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生重溫建筑物理課程的重要知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在運(yùn)用軟件分析時(shí)對得到的各種數(shù)據(jù)心中有數(shù)，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行逐步深入的指導(dǎo)分析。2、設(shè)計(jì)中期階段在設(shè)計(jì)階段一開始就強(qiáng)調(diào)從綠色建筑角度出發(fā)來指導(dǎo)設(shè)計(jì)，更關(guān)注理性化的設(shè)計(jì)推導(dǎo)過程，最大限度地調(diào)動(dòng)各種技術(shù)策略的均衡應(yīng)用，從而達(dá)到設(shè)計(jì)方案生態(tài)效益最大化。在設(shè)計(jì)階段的前期，運(yùn)用WeatherTool工具對建筑所處的氣候條件進(jìn)行分析，得到項(xiàng)目所在地的溫度、濕度、風(fēng)力風(fēng)向、適宜朝向等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。學(xué)