淺談初中思想品德課的課堂導(dǎo)入藝術(shù)

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1、淺談初中思想品德課的課堂導(dǎo)入藝術(shù)河北省寧晉縣唐邱中學(xué)金利華【摘要】課堂導(dǎo)入是思想品德課的課堂教學(xué)的重要組成部分。一堂成功的思想品德課與藝術(shù)的導(dǎo)入是密不可分的。精彩的導(dǎo)入有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，有利于激發(fā)學(xué)牛的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)牛主動(dòng)配合,有利于師牛雙向的教學(xué)活動(dòng)。在初中思想品德課的課堂教學(xué)中，如何進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入，這是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】初中思品課課堂教學(xué)導(dǎo)入俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課，其課堂教學(xué)的導(dǎo)入要求教師必須精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，精彩的導(dǎo)入就像磁鐵，抓住學(xué)生的心弦，喚起學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)師牛間的雙

2、邊活動(dòng)，是一堂課成功的關(guān)鍵。初中思品課課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，現(xiàn)在我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)這一問題的看法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，面對(duì)不同的教育對(duì)象，講授不同的教學(xué)內(nèi)容，初中思想品德課教學(xué)過程中的導(dǎo)入形式是多種多樣的。一、熱點(diǎn)時(shí)政導(dǎo)入熱點(diǎn)時(shí)政導(dǎo)入法，就是把教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的理論與當(dāng)前受關(guān)注程度較高的熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，大膽而巧妙地引入課堂，通過學(xué)牛的討論,以啟迪學(xué)牛的心靈，激發(fā)他們探求新知識(shí)的主動(dòng)性。熱點(diǎn)式導(dǎo)入新課法,就是把教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的理論與當(dāng)前受關(guān)注稈度較高的熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，大膽而巧妙地引入課堂，通過學(xué)牛的討論，以啟迪學(xué)牛的心靈，激發(fā)他們探求新知識(shí)的主動(dòng)性。對(duì)熱點(diǎn)問題的

3、引入和討論，教師要做到導(dǎo)之有意、導(dǎo)之有法、導(dǎo)之有度;既放得開，又收得回。待到討論遇到困難，學(xué)牛感到“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，教師就及時(shí)導(dǎo)入新課,從而使學(xué)生感到“柳暗花明乂一村”。二、設(shè)疑導(dǎo)入古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，新課一開講，老師提出疑問，使學(xué)生在“心求通而未得，口欲言而不能”的狀態(tài)下，啟迪他們積極思考，導(dǎo)入新課。如在教學(xué)《同學(xué)·朋友》一課時(shí)，我問學(xué)生：每個(gè)人都有好朋友，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友做錯(cuò)了事時(shí)，是怎么想、怎么做的呢？怎樣做才算是真正的好朋友呢？是啊，這個(gè)問題提到學(xué)生心里去了，學(xué)生急于知道怎么做才是對(duì)的。設(shè)疑導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生求知欲，訃學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師

4、是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，擺在學(xué)生面前，使他們疑中思，“山重水復(fù)疑無路”，思而明，尋求“柳暗花明又一村”的效果。三、多媒體直觀導(dǎo)入直觀導(dǎo)入，就是教師通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)物圖表或幻燈形式來導(dǎo)入新課。多媒體教學(xué)具有視聽結(jié)合，生動(dòng)、形象、感受力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。教師通過制作多媒體動(dòng)畫課件，使抽象的原理、概念會(huì)變得直觀，具體、形象。不僅能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)、記憶，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在情趣盎然中接受知識(shí)，陶冶情感，明辨是非。我在講授《競爭？合作？》一課吋，首先播放了由邰麗華等人表演的舞蹈《千手觀音》，在美輪美奐、整齊如一的表演面前，學(xué)生不僅注意力集中，興趣盎

5、然，而且有身臨其境的感受，心靈受到深深地震撼，深刻地明白了“合作是事業(yè)成功的土壤，任何事業(yè)的成功都需要良好的合作?！钡牡览韽亩沂菊n題，可謂水到渠成。四、寓言故事導(dǎo)入也就是根據(jù)課程需要，運(yùn)用歷史典故、名人軼事、成語寓言等方面的素材導(dǎo)入新課。這種方法具有較強(qiáng)的趣味性，容易給學(xué)生以啟迪，同吋又能起到開闊視野、拓寬知識(shí)的作用，從而使教師講課更生動(dòng)、形象;學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、易于接受與記憶。五、歌曲、小品導(dǎo)入當(dāng)代的初中學(xué)生在心理上樂于接受新事物。因此,在思想品德課教學(xué)過程中，我們可以把握好初中學(xué)生的這種心理，采用一些比較獨(dú)特的引入方法，例如演唱歌曲、讓學(xué)生自導(dǎo)自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的小品等。這種方法新穎

6、活潑,容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的思考，活躍氣氛，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在“改革開放是我國的一項(xiàng)基本國策”一?課中，教師可在講授課本內(nèi)容之前先播放一首《春天的故事》，那優(yōu)美、雅致的旋律深深地叩動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生的心靈，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來。在歌聲中，教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo):大家聽了這首歌有什么感想呢?故事中的那一位偉人又是誰呢?而最垂要的是這一首歌曲向我們揭示了一個(gè)什么樣的重大決策呢？問題一提出，學(xué)生們思緒萬千，熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。此時(shí)，教師就可因勢利導(dǎo)，及時(shí)引入新課。六、游戲比賽導(dǎo)入法由于歷史的原因，思想品德課總給人枯燥、空洞說教的印象，難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。因此為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意

7、識(shí)和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以通過游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來刀I導(dǎo)學(xué)生采用“體驗(yàn)式”的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的好奇心和探究愿望。比如在教授《男生女生》一課時(shí)，教師就可以采用游戲比賽導(dǎo)入法，其規(guī)則是:男女同學(xué)各四人,分男女兩組。每組分前后兩人，排兩行，聽教師的口令做動(dòng)作。步驟如下?①請(qǐng)后排的同學(xué)把手搭在前面同學(xué)的肩膀上，為他（她）捏捏肩。要問一下對(duì)方舒不舒服。②停，全體同