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《第七屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)張?bào)懔掷蠋煛对鹿馇穮①愒O(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第七屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)張?bào)懔掷蠋煛对鹿馇穮①愒O(shè)計(jì) 上海市青浦區(qū)豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張?bào)懔铡 報(bào)懔?，女?979年10月生，小學(xué)語文高級(jí)教師，上海市青浦區(qū)小學(xué)語文學(xué)科中心組成員。XX年被評(píng)為青浦區(qū)教學(xué)能手，XX年獲得青浦區(qū)教育系統(tǒng)十佳青年教師稱號(hào)，XX年被評(píng)為青浦區(qū)教學(xué)示范教師。曾獲上海市小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，上海市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)?！ ∩辖贪嬖囼?yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第40課 月光曲 教材分析
2、：狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 課文記敘了德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲──《月光曲》的傳說。主要講述了一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步，聽到有人在斷斷續(xù)續(xù)地彈奏他的曲子，感到十分好奇，當(dāng)他走近茅屋，聽到屋內(nèi)兄妹倆的談話后，被他們雖貧窮但互相體諒的真摯情感所感動(dòng)，便走進(jìn)茅屋為他們彈奏一曲，又因盲姑娘不僅懂音樂，而且非常了解他的音
3、樂激動(dòng)萬分。此時(shí)，他看到月光下茅屋里清幽的景色，產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，即興創(chuàng)作了《月光曲》，窮兄妹倆陶醉其中，感受到了音樂帶給他們的幸福。 本文的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解并簡要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)《月光曲》的魅力所在。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)難點(diǎn)在于通過對(duì)貝多芬情感變化的體驗(yàn)，探究其創(chuàng)作的原因。教學(xué)過程中，先讓學(xué)生初步了解《月光曲》譜成的經(jīng)過，然后引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)語段，主要采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學(xué)習(xí)方法，從人物的言行中體會(huì)人物豐富的心理和情感，從而深入探究貝多芬彈了一曲又創(chuàng)作一曲的原因，感受音樂家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂的熱
4、愛。最后，通過品讀文中描繪的《月光曲》的情景，感受音樂給兄妹倆帶來的幸福和快樂，進(jìn)一步激起學(xué)生對(duì)大音樂家的敬意。 教學(xué)目標(biāo)： ?、弊灾鲗W(xué)習(xí)課文生字，理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟、清幽、恬靜、陶醉”等詞語的意思?！ 、舱_流利地朗讀課文。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段，了解并簡要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過?！ 、硰呢惗喾业难孕兄畜w會(huì)他豐富的心理和情感，感受音樂家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂的熱愛。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似
5、箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?、闯醪礁惺苈?lián)想的表達(dá)作用，體會(huì)《月光曲》的魅力，背誦文中描繪的《月光曲》的情景?！ 、迪胂筘惗喾译x開后兄妹倆的對(duì)話，續(xù)寫課文內(nèi)容?！ ≌n前準(zhǔn)備： ?、睘檎n文標(biāo)注小節(jié)號(hào)。 ?、舶焉肿x正確、課文讀通順。 ?、橙Τ霾焕斫庠~語，并嘗試解決?！ 〉谝徽n時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： ?、弊灾鲗W(xué)習(xí)課文生字，理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟”等詞語的意思?！ 、舱_流利地朗讀課文。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段，了解并簡要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》
6、的經(jīng)過?！ 、硰呢惗喾业难孕兄畜w會(huì)他豐富的心理和情感，感受音樂家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂的熱愛?！ 〗虒W(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入，初步了解課文大意?！ 、弊x題?！ 、矌熣b第一小節(jié)，學(xué)生提煉要點(diǎn)并以“月光曲”開頭說一句話，理解“傳說”?！ 、程岢鲆蓡枺骸对鹿馇肥窃鯓幼V成的？學(xué)生圍繞問題自學(xué)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?、唇M織交流。
7、⒌歸納梳理交流要點(diǎn)，導(dǎo)入下文教學(xué)?！ ≌f明：在揭示課題后，學(xué)生通過聽，了解與《月光曲》相關(guān)的信息，并以“月光曲”開頭用不同的表達(dá)方式清楚地表達(dá)相似的意思。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中初步了解傳說中《月光曲》譜成的大概過程?！ 《?、學(xué)習(xí)2—7小節(jié)，體會(huì)人物情感?！ 、眲?chuàng)設(shè)情境，理解“幽靜”，了解貝多芬走近茅屋的原因。（板書：情不自禁走近） 說明：引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解“幽靜”這一詞語的意思，體會(huì)作為一個(gè)音樂大師，身處這樣的意境中，很容易觸動(dòng)創(chuàng)作的思緒。 ?、矊W(xué)習(xí)兄妹倆的對(duì)話?！ 、乓龑?dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述對(duì)話的過程中體會(huì)盲姑娘對(duì)音樂的喜愛，感受兄妹
8、倆互相體諒的真情。板書要點(diǎn)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀?！ 、浦笇?dǎo)分角色朗讀。 ?、歉鶕?jù)要點(diǎn)概括對(duì)話的大意。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。
