淺談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中語(yǔ)文教學(xué)

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1、淺談基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中語(yǔ)文教學(xué)袁海燕吉林省長(zhǎng)春市第一五七中學(xué)130000語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，不但是學(xué)習(xí)最重要的交際工具，也是最重要的文化載體，它與其它學(xué)科關(guān)系密切，涉及的知識(shí)面既久遠(yuǎn)又深廣，語(yǔ)文教師在備課時(shí)需要大量的資料及信息源。因此，網(wǎng)絡(luò)資源在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用很廣，特別是遠(yuǎn)程教育資源，就是依托于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。在具休的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為，多媒體教學(xué)對(duì)于提高教學(xué)效率、有效地利用課堂四十五分鐘擴(kuò)大知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣有著獨(dú)特的作用。一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心設(shè)計(jì)課件，提高教學(xué)素質(zhì)制作課件時(shí)，既要進(jìn)行教學(xué)手段性的思考，更要進(jìn)

2、行教育目標(biāo)性的思考。同時(shí)還要注意多媒體與主媒體的關(guān)系：課件是多媒體，課木是主媒體，課件的根據(jù)是課文，我們必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為主，以課文為主。許多老師能夠很熟練地制作課件，但作為一線(xiàn)老師，我們的主要工作是教學(xué)，一個(gè)學(xué)期能夠獨(dú)立地制作一兩個(gè)課件己經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，更多的是運(yùn)用問(wèn)題。教師如何將手中已有的多媒體資源和現(xiàn)成的課件進(jìn)行整合再加以運(yùn)用是對(duì)教師教學(xué)能力的更高要求?；ヂ?lián)網(wǎng)加快了信息的傳輸和資源的共享，我們不能機(jī)械地照搬照抄，而是應(yīng)該取其精華，為我所用，有借鑒，有選擇，有創(chuàng)新，充分體現(xiàn)我們的教育教學(xué)思想，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

3、二、創(chuàng)建高效課堂教學(xué)，合理使用課件，提高教學(xué)實(shí)效性1?根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要，因“材”施教。使用多媒體，應(yīng)木著因“材”施教的原則，也就是這篇教材適合用多媒體則用，不適合就不用；用小黑板、投影儀、錄音機(jī)能解決的問(wèn)題就不用多媒體；多是文字表述的不用多媒體；在空曠的多媒體教室上課師生交流不理想的不用多媒體。像敘事、抒情一類(lèi)的文章，關(guān)鍵在揣摩、領(lǐng)悟上，用了多媒體反而會(huì)限制學(xué)牛們的聯(lián)想和想象能力?？梢愿鶕?jù)文章體裁決定是否采用多媒體，如說(shuō)明文，像介紹建筑物、工藝流程等內(nèi)容，學(xué)生了解不多，學(xué)起來(lái)困難很大，如果利用多媒體播放有關(guān)資料就可以收到身臨

4、其境、清起明白的效果。2.找準(zhǔn)多媒體與學(xué)生理解語(yǔ)言的最佳結(jié)合點(diǎn)，巧妙運(yùn)用。多媒體是-?種教育技術(shù)、一種傳播媒介，它是服務(wù)于我們教學(xué)的。教師能否遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的課件，能否找準(zhǔn)多媒體與學(xué)生理解語(yǔ)言的最佳結(jié)合點(diǎn)，在課堂恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間展現(xiàn)給學(xué)生，是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。（1）長(zhǎng)課短講，增大課堂容量。（2）視聽(tīng)結(jié)合，增強(qiáng)感知效果。3?寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多媒體文本、圖形、圖像、影像、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種網(wǎng)絡(luò)信息資源的運(yùn)用，不僅有利于學(xué)生獲取和保持語(yǔ)文知識(shí)，也能激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。生動(dòng)的畫(huà)面，具體可感的形象，美麗多姿的山水，曲折跌

5、宕的情節(jié)，加上自身的生活經(jīng)歷，使學(xué)生在一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的吋空中領(lǐng)悟自然和社會(huì)，感知人間美好與真誠(chéng)，流露真情、真愛(ài)和真知，釋放天然的潛能,激發(fā)豐富的想象，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造想象力，使學(xué)生在創(chuàng)新的道路上堅(jiān)定向前。（1）別具一格的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）利用動(dòng)畫(huà)演示的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感染學(xué)生。語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)首先是訃學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)、文學(xué)有了解，而后進(jìn)一步對(duì)以它們?yōu)檩d體的中國(guó)文化有了解，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國(guó)文化的熏染。這一點(diǎn)恰恰是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)手段忽視和難以傳播的。多媒體可以用精美的

6、界面、優(yōu)雅的咅樂(lè)營(yíng)造出良好濃郁的中國(guó)文化氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，這是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的。（1）音樂(lè)和舞蹈能抒發(fā)情感、陶冶情操。（2）課文中有許多優(yōu)秀教材，還有許多生動(dòng)豐富的語(yǔ)句，詩(shī)情畫(huà)意是一大特色。借助錄咅、錄像、投影等多種教學(xué)媒體，把優(yōu)美的犬自然景觀展現(xiàn)在學(xué)生們面前，使他們深刻地體會(huì)到洞庭湖一碧千里的壯觀、桃花源奇異繽紛的美妙，再加上優(yōu)美的樂(lè)曲，教師聲情并茂地講解，將觀察、閱讀、思維、審美有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，激發(fā)了熱愛(ài)人自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)作者復(fù)雜的思想感情，還受到了美的熏陶和思想的啟迪。（3）利用歷史

7、資料和現(xiàn)實(shí)材料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。擴(kuò)大知識(shí)容量，使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)出形象生動(dòng)、感染力強(qiáng)的特征，因而能夠極人地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)主體投入的激情。5?多管齊下，提高記憶效率。（1）采用分類(lèi)演示的漸進(jìn)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果?？衫枚嗝襟w的視頻、咅頻技術(shù)對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層演示、分層練習(xí)，深入淺出地誘導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提綱挈領(lǐng)、融會(huì)貫通的教學(xué)效果,系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識(shí)。（2）運(yùn)用演示比較的鑒別性，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的思維空間?？衫枚嗝襟w技術(shù)中圖文并茂、綜合處理的功能，將同類(lèi)型文章編排在一塊，讓學(xué)生通過(guò)形象的比較來(lái)認(rèn)識(shí)不同文章的特點(diǎn)。通過(guò)

8、比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的比較思維以及靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。6.利用影視演播的形象直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。利用現(xiàn)代化教學(xué)的影視功能，收集與語(yǔ)文相關(guān)的各種影視資料，在閱讀欣賞課中進(jìn)行播放，能