高中語文必修《水龍吟》說課稿范文講評稿

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下高中語文必修《水龍吟》說課稿范文講評稿　　高中語文必修《水龍吟》說課稿范文講評稿　　37、《水龍吟》教案　　一、寫作背景詞作于宋孝宗淳熙元年（1174）秋。這年春天，辛棄疾由滁州知府調(diào)為江東安撫司參議官，得以再返建康（南京）。詞人時(shí)年三十五歲，南歸已逾十年，壯志依然未酬，胸中充滿郁憤之氣。這首詞是詞人早期作品中最負(fù)盛名的一篇，藝術(shù)上漸趨成熟，豪而不放，壯中見悲，沉郁頓挫?！　《a(bǔ)充注釋：1．　　三．賞析詞文：1．“楚天千里清秋，

2、水隨天去秋無際”意境特點(diǎn)？　　雄渾而不失清麗。2．“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”意境特點(diǎn)？　　用比喻手法，將遠(yuǎn)處小山比喻成玉簪螺髻，顯出清秀的特點(diǎn)?！　?．移情入景的手法?！矮I(xiàn)愁供恨”，倒裝句式，移情入景，變賞心悅目為滿懷愁恨?！　?．詞人遠(yuǎn)眺大好的秋景，為什么突然愁恨滿懷？狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　江山雖然美麗多嬌，可惜

3、已成南北分裂之局，半壁江山已落敵手，且恢復(fù)無望，怎能不滿懷愁恨?！　?．“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會(huì)，登臨意”七句，寫“江南游子（詞人自稱）”，有何特色？刻畫一個(gè)怎樣的人物形象？為何自稱江南游子？　　特色A．景物烘托：夕陽殘照樓頭，孤鴻哀鳴天際，烘托出一種蒼涼悲壯的意境?！　．強(qiáng)烈而極富暗示性的動(dòng)作刻畫：把看吳鉤，言復(fù)國壯志凌云；欄干拍遍，言國事難為，寥無知音。不言憂憤，而憂憤之情自見。　　形象在闊大蒼茫的背景上，呈現(xiàn)于讀者眼簾的是一個(gè)憂憤孤寂的愛國者的形象?！　〗嫌巫樱鹤杂鳛椤敖嫌巫印保砻髯髡唢h零的身

4、世和孤寂的心境。辛棄疾渡江南歸，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的?？墒悄纤谓y(tǒng)冶集團(tuán)根本無意北上收失地，對于像辛棄疾一樣的有志之士也不把辛棄疾看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　6．“無人會(huì)，登臨意”（無人能夠理解我登臨時(shí)深沉的內(nèi)心感受），結(jié)合這句

5、與下片的內(nèi)容關(guān)系，說說上片結(jié)句“住而未住，收而未盡”的效果。上片結(jié)句“登臨意”扣住題目，但未明言“登臨”之意，為下文抒情留出余地，由下片來落實(shí)，暗領(lǐng)下片內(nèi)容，因此說是“住而未住，收而未盡”。　　7．結(jié)合注釋，理解三個(gè)典故的用意。8．下片三個(gè)典故連用，用典的方法上是不同的?！　．“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未”，反用典故。張翰因想念家鄉(xiāng)的美味，棄官歸鄉(xiāng)。而辛棄疾用來表達(dá)國難當(dāng)頭、談不上棄官回鄉(xiāng)之意。B．“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”，正面取意。許汜一心購置田產(chǎn)而不關(guān)心國家大事。作者正面用典，表達(dá)自己不屑于追求享受的心意。　　C．“可惜流年，

6、憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”，半露半隱。感嘆人生易老，功業(yè)未成?！皹洫q如此”半句露出，“人何以堪”半句隱去。連用三事，并非平鋪直敘，而是手法多變，沉郁頓挫，有一波三折、回腸蕩氣之美，意在言外，耐人尋味。即“豪而不放9．從三典連用看作者的情感變化?！　〔粚W(xué)張翰秋風(fēng)思?xì)w，不學(xué)許汜求田問舍，是反襯自己復(fù)國大志。“可惜流年”，筆峰陡轉(zhuǎn)，年華虛度，壯志難酬。即“壯中見悲”。10．用典的作用。　　A．增加了詞的容量，使內(nèi)蘊(yùn)更為豐厚。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光

7、陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　B．語言簡練,風(fēng)格典雅。C．言近旨遠(yuǎn),辭約意豐。D．以古比今、借古寫懷，表達(dá)作者收復(fù)中原、鄙視享樂但年華虛度，功業(yè)未成的感慨。總結(jié)：此詞登臨感懷，眼底江山與心頭抱負(fù)兩相融會(huì)，闊景、壯志、豪氣、悲懷一時(shí)齊集，筆力遒勁而筆致婉曲，與縱橫跌宕中慷慨淋漓，如聞裂帛之聲，表現(xiàn)出獨(dú)具“辛”味的沉郁悲慨。全詞寫盡英雄失意之感，又極強(qiáng)的感染力，至今讀來仍動(dòng)人心魄。　　京口北固亭懷古　　辛棄疾　　　　千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總

8、被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠