教學(xué)案例：電荷及其守恒定律

《教學(xué)案例：電荷及其守恒定律》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、以實驗為基礎(chǔ)，用動態(tài)生成方式推進(jìn)教學(xué)一一《電荷及其守恒定律》教學(xué)案例江蘇省大港中學(xué)紀(jì)金忠212028【教材、學(xué)情分析】本節(jié)從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)，使物體帶電的方法。給學(xué)生滲透看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思想。摩擦起電、兩種電荷的相互作用、電荷量的概念初中己接觸，電荷守恒定律對學(xué)生而言不難接受，在此從原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上做本質(zhì)上分析，使學(xué)生體會對物理螺旋式學(xué)習(xí)的過程。本節(jié)關(guān)鍵是做好實驗，從微觀分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。有了使物體帶電的理解，電荷守恒定律便水到渠成，進(jìn)一步鞏固高中的守恒思想。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)慣。通過閱讀材料

2、，展示物理學(xué)發(fā)展中充滿睿智和靈氣的科學(xué)思維，弘揚前輩物理學(xué)家探尋真理的堅強意志和科學(xué)精神。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能1.知道兩種電荷及其相互作用。2.用實驗探宄的方式學(xué)習(xí)三種使物體帶電的方法及帶電本質(zhì)。3.知道電荷守恒定律。4.知道什么是元電荷、比荷、電荷量、靜電感成的概念。（二）過程與方法1.讓學(xué)生學(xué)會用物理實驗和理性分析來探究物理知識的方法。2.由現(xiàn)象到本質(zhì)分析問題的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)一一透過現(xiàn)象看本質(zhì)。2.科學(xué)家科學(xué)思維和科學(xué)精神的滲透一一課后閱讀材料?！窘虒W(xué)重

3、、難點】重點：感應(yīng)起電實驗、電荷守恒定律難點：做好實驗，利用電荷守恒定律解決相關(guān)問題。【教學(xué)用具】多媒體，驗電器，毛皮，橡膠棒，鐵架臺，通草球，枕形導(dǎo)體等【教學(xué)過程】【引入新課】：“超能力表演”同學(xué)們，今天開始我們進(jìn)入物理學(xué)另一個豐富多彩，更有趣的殿堂，電和磁的世界。首先，老師為大家?guī)硪粋€“超能力表演”。器材：枕形導(dǎo)體的一部分、一個驗電器、毛皮和橡膠棒步驟：①用枕形導(dǎo)體與驗電器接觸，指針不張開，說明枕形導(dǎo)體不帶電。②用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近枕形導(dǎo)體后移走（注意橡膠棒與導(dǎo)體不接觸）。?蠡提出問題：導(dǎo)體現(xiàn)在帶電嗎？（用枕形導(dǎo)體去與驗電器金

4、屬球接觸，驗電器金屬箔不張開，說明導(dǎo)體不帶電）③重復(fù)剛才的做法（同時老師配上形象的語言以吸引學(xué)生），只是用手指悄悄碰.蠢一下枕形導(dǎo)體的另一端，再移走橡膠棒。④再用枕形導(dǎo)體與驗電器接觸，發(fā)現(xiàn)指針張開，說明枕形導(dǎo)體帶電了。你要想知道老師是如何具有“超能力”的嗎？學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課你將可以揭開謎底?！鹃_始新課1:同學(xué)們初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)靜電方面的知識，讓我們一起來回顧一下（PPT展示）一、電荷1.兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數(shù)表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負(fù)電荷，用負(fù)數(shù)表示。2.電

5、荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。3.使物體帶電的方法：（1）摩擦起電——教師演示摩擦起電，以毛皮摩擦橡膠棒為例，并用驗電器檢驗是否帶電，問題1:毛皮摩擦過的橡膠棒為什么會帶電？請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課木5內(nèi)容，解釋摩擦起電的原因，（電子由于摩擦從一個物體轉(zhuǎn)移到了另一個物體上）問題2:橡膠棒帶負(fù)電，說明電子從哪個物體轉(zhuǎn)移到哪個物體呢？問題3:那么毛皮帶不帶電呢？（帶正電）問題4:你覺得它們的帶電量有什么關(guān)系呢？（同學(xué)回答）過渡問題：橡膠棒帶電后與驗電器金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)指針張幵，說明什么問題?（2）接觸起電——電荷從一個物體轉(zhuǎn)

6、移到另一個物體上共同本質(zhì):物體間電了之間的轉(zhuǎn)移那么，為什么電子可以在物體間相互轉(zhuǎn)移呢？先請同學(xué)們閱讀課木第三段，了解金屬的微觀特點。自由電子一一帶負(fù)電，可以自由移動離子一一帶正電，只在自己的平衡位置上振動而不移動過渡問題：剛才老師的表演中，導(dǎo)體也帶了電，那么它到底是怎樣帶上電的呢？帶電情況又如何呢？為了解決這個問題我們先來做這樣的一個實驗：cQ廠A8)①用毛皮摩擦過的橡膠棒（帶負(fù)電）先和一個小通草球接觸，通草球帶什么電？（帶上負(fù)電）■L，②再用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近導(dǎo)體A，將A、B分開，然后移走橡膠棒，分別用A和B去靠近通草球，觀察現(xiàn)象

7、?，F(xiàn)象：靠近橡膠棒的導(dǎo)體A與通草球相互吸引，說明A帶上了正電。遠(yuǎn)離橡膠棒的導(dǎo)體B與通草球相互排斥，說明B帶上了負(fù)電。結(jié)論：導(dǎo)體A、B帶異種電荷過渡問題：剛才的實驗說明A、B兩導(dǎo)體帶上了異種電荷，那么它們都帶多少電呢?下面我們再來用這樣一個實驗來研究：還是先用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近導(dǎo)體A,將A、B分開，然后移走橡膠棒。①用導(dǎo)體A與驗電器金屬球接觸，觀察現(xiàn)象（金屬箔張開）②再用導(dǎo)體B與導(dǎo)體A接觸，觀察現(xiàn)象（金屬箔又閉合）這個實驗又說明了什么呢？結(jié)論：導(dǎo)體A、B帶的是等量異種電荷！提問：你能試著用金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來解釋一下這個現(xiàn)象嗎？（討論交流

8、后請同學(xué)回答）（3）感應(yīng)起電一一利用靜電感應(yīng)使導(dǎo)體帶電的過程靜電感應(yīng)現(xiàn)象閱讀課木本質(zhì)：電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分現(xiàn)在你有沒有發(fā)現(xiàn)老師開始的“超能力表演”中的奧秘了呢？（第一次手指未觸碰導(dǎo)體，第二次手指