淺談小學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)

《淺談小學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談小學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)劉萍朱建云江蘇省江都市油田第二小學(xué)【摘要】語言的作用是為了交際。語言教學(xué)的目的是要教會(huì)學(xué)牛使用語言，尤其是小學(xué)牛的英語啟蒙教學(xué)。然而對(duì)于中高年級(jí)的小學(xué)牛來說，培養(yǎng)交際意識(shí)又顯得尤為重要，因?yàn)榻?jīng)過幾年的英語聽說讀寫方面的沉積，學(xué)生具備了一定的交際水平。此時(shí)老師就應(yīng)該關(guān)注學(xué)牛交際能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生交際能力的發(fā)展。新課標(biāo)要求，學(xué)牛從以前被動(dòng)的聽講者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的積極參與者，他們的主體意識(shí)在這個(gè)過程中得到了充分的尊重與強(qiáng)化，從而增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)能力；增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。這也正是素質(zhì)教育的核心。

2、所以我們認(rèn)為，聽說交際活動(dòng)是英語教學(xué)的突破口，也是英語學(xué)科素質(zhì)教育的突破口?！娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)聽說交際活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G622【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-4810(2010)11-0106-02一營造有效氛圍，激發(fā)學(xué)牛說的欲望托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)牛興趣”?！芭d趣是最好的老師”。小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位。提高中高年級(jí)口語交際能力更是要以學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣為前提。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主要取決于以下因素：(1)事物木身的特性。凡是比較強(qiáng)烈、不斷變化、帶有新

3、異性和刺激性的事物，都會(huì)引起人的興趣。(2)學(xué)生己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有些事雖不具有新異性，但與學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具有密切聯(lián)系，并能滿足學(xué)牛獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的需要，也會(huì)引起興趣。(3)學(xué)牛對(duì)事物的愉快情感體驗(yàn)。學(xué)牛在學(xué)習(xí)過程中獲得別人承認(rèn)或獲得積極的情感體驗(yàn)，往往會(huì)加強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定性。興趣性原則第一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)學(xué)習(xí)尤為明顯，要提高中高年級(jí)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，教師要遵循后兩點(diǎn)原則。教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿、愉快的情緒進(jìn)入英語學(xué)習(xí)；可以用圖片、優(yōu)美的體態(tài)語、簡筆畫、照片、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)；可選用

4、學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法，如I：GoldenTouch,Hangman,Bingo,Guessinggames等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，整個(gè)狀態(tài)全都在課堂教學(xué)中，教師把本課的難點(diǎn)重點(diǎn)穿插在課堂中，以游戲、小組活動(dòng)(workinpair)＞表演等等型式來操練句型。學(xué)生在活動(dòng)游戲中的出色表現(xiàn)教師應(yīng)給予高度評(píng)價(jià)，充分肯定他們的聰明才智，分享他們?cè)谟螒蛑兴@得的樂趣。在各種有效的課堂形式中，學(xué)生能夠自如地運(yùn)用所學(xué)的單詞句型，達(dá)到一定的口頭交際能力，對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生保持和激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣起到舉足輕重的作用。二模仿是關(guān)鍵，多聽是前提只有身臨其境、

5、置身于語言環(huán)境之中，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。所以，在英語課堂上，教師應(yīng)最大限度地給學(xué)生以聽的訓(xùn)練,使其不但聽見，而且聽懂。在課堂上要做到：盡量用英語組織課堂教學(xué)，同時(shí)用生動(dòng)的表情、夸張的手、臂、腳的動(dòng)作，以及身邊所有可用的事物來幫助學(xué)生理解我所說的話和我的意圖。例如，在教4AUnit9What’sthematter?這一課時(shí),我先運(yùn)用Bodylanguage,讓學(xué)生學(xué)會(huì)tired,thirsty,hungry等表示感覺的單詞，再讓學(xué)生聽聽節(jié)奏歡快的chant,然后根據(jù)電腦里給出的圖片和聲音全班模仿做動(dòng)作，聽讀單詞，并讓一個(gè)學(xué)生到

6、前面來猜:"What’sthematter?",猜對(duì)就引導(dǎo)運(yùn)用今天這堂課所學(xué)的句型“Here’a?foryou”幫助他，孩子們津津有味，要求掌握的句型已脫口而出。只有在大量地聽后，才能正確地掌握單詞、句型，從而達(dá)到真正說、真正交際的目的。當(dāng)然聽也包括聽英文歌曲，活潑歡快英文歌，往往會(huì)使學(xué)生很快掌握所學(xué)的主要句型。我常常利用英語歌曲復(fù)習(xí)I口知，這樣避免了機(jī)械性操練使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，讓他們快樂地復(fù)習(xí)I口知。比如"Intheclassroom"這首歌，反復(fù)的聽過歌曲之后，簡單的旋律很快讓學(xué)生輕輕松松地唱岀，在5A講授T

7、herebe句型吋，反復(fù)利用這首歌曲，既鞏固了歌曲的演唱，更是鞏固了Therebe的句型。因?yàn)樵S多同學(xué)利用教室的現(xiàn)有東西創(chuàng)造性的編歌詞，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生說英語用英語的能力,還保持了他們自發(fā)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，真可謂是“一舉多得”。就是在反復(fù)聽中，孩子們的英語思維在不斷地發(fā)展，口語表達(dá)能力得到不斷的拓展，不斷地向深處延伸。三表達(dá)是目的，練習(xí)是手段合適的多練是培養(yǎng)聽說能力的有效方法。作為一名好教師，就如同交響樂隊(duì)的指揮，他不是演奏者，而是指導(dǎo)學(xué)生演奏的人。他要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，組織指揮進(jìn)行大量地豐富多彩的練習(xí)，適時(shí)地提各種關(guān)于課文內(nèi)容的問題，使學(xué)生能用

8、正確的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確、流暢、有表情地朗讀課文。準(zhǔn)確、流暢地朗讀段落、篇章能培養(yǎng)學(xué)生的語感，更加深刻地理解其中單詞和句子的含義。一句話的語氣和情感通過朗讀就能領(lǐng)會(huì)透徹。朗讀段落、