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《聲樂演唱中的高位置歌唱方法分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。聲樂演唱中的高位置歌唱方法分析 【摘要】如何發(fā)出正確的歌唱聲音是每一位聲樂愛好者追求的目標(biāo)，高位置歌唱方法也是科學(xué)發(fā)聲中最基本的要求。本文根據(jù)以往聲樂演唱經(jīng)驗，對高位置聲音發(fā)聲特點進(jìn)行總結(jié)，并從正確的呼吸和氣息支撐點、口腔的打開以及后咽壁的挺立、整體運動協(xié)調(diào)三方面，論述了聲樂演唱中高位置的歌唱方法，希望對聲樂演唱者起到一定的幫助作用。 【關(guān)鍵詞】聲樂演唱；高位置；運動協(xié)調(diào) 中圖分類號：J616文獻(xiàn)
2、標(biāo)志碼：A文章編號：1007--0079-01 在聲樂演唱中，準(zhǔn)確的發(fā)音可以幫助演唱者對歌唱活動進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，并在發(fā)聲器官的配合下，發(fā)出正確的歌唱聲音。正確的發(fā)聲是聲樂演唱的必修課，在聲樂學(xué)習(xí)中，人們經(jīng)常聽到這樣的評語：“你的聲音位置偏低了?！边@些對聲音的評價是為了告訴學(xué)習(xí)者，樹立正確的高位置發(fā)聲觀念，是實現(xiàn)聲樂演唱科學(xué)發(fā)聲的基本要求?！ ∫弧⒏呶恢寐曇舻陌l(fā)聲標(biāo)準(zhǔn)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全
3、覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。 所謂高位置聲音，就是發(fā)聲過程中產(chǎn)生共鳴的位置較高，一般來說，高位置的聲音沖擊點在頭頂，而且聲音在發(fā)出時比較垂直，從腹部發(fā)出，經(jīng)咽壁直接沖向頭頂，具有一定的爆發(fā)力。高位置聲音圓潤，又具有較高的音量，其中還夾雜著音色的變化，在氣息的有效支撐下，演唱者通常會感覺到高位置聲音是在聲帶之上形成的，這主要是由于發(fā)生器官產(chǎn)生共振，從而為演唱者帶來錯覺。而低位至聲音偏緊，音準(zhǔn)較低，不具備強大的穿透力。低位置聲音的形成主要靠肌肉力量支撐，缺乏聲音
4、容量，給人一種開放、扁而尖的感覺。高位置聲音絕不是單一發(fā)聲器官用力就能發(fā)出的，它是經(jīng)過發(fā)聲器官、歌唱技能等因素的配合，從而發(fā)出正確的高位置歌唱聲音?！ 《?、聲樂演奏中高位置聲音的演唱方法 正確的呼吸和有力的氣息支撐點 所謂正確的呼吸，就是讓聲音在少量氣息的配合下，得到演唱中需要的音?{，并發(fā)出指定的、剛夠振動的聲音。例如，可以通過深吸一口氣，將下顎柔和落下，保證下落程度達(dá)到最低，并將口蓋簾提高，利用此種張嘴方式，可以將咽喉接管有效打開，讓演唱者感受到一種“拱頂感”，這種感覺形成之后，利用柔和的起音，從而得到掩圓潤的聲音。俗話說，想要保證萬丈高樓平地起，需要有一個強有力的根基
5、作支撐。在高位置聲音演唱時，要保證氣息的合理下沉，腰部周圍的肌肉要有韌性的擴張，從而形成圓柱感覺。只要保證氣息支撐住聲音的產(chǎn)生，氣息使用得越少，聲樂演唱效果就會越好。[1] 保證口咽腔充分打開和后咽壁的挺立為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ τ诳谘?/p>
6、腔的充分打開，可以在日常生活中體會“打哈欠”的感覺，這種感覺一旦在聲樂演唱中出現(xiàn)，就可以發(fā)出聲帶邊緣振動機能的聲音，也就是本文所說的高位置演唱聲音。在該聲音發(fā)出的過程中，首先要保證軟腭的自然提起，在外形上形成自然的穹形，此時還要保證口腔通道的自然打開，實現(xiàn)音波對硬腭的強烈沖擊。另外，還要注重聲區(qū)系統(tǒng)的有效結(jié)合，保證聲音在發(fā)出時沒有斷裂，做到聲音位置和音色的合理統(tǒng)一?！ ∪欢诼晿费莩^程中想要做到上述幾點，演唱者就時刻保持精神振奮，注意力高度集中，而且不能出現(xiàn)緊張情緒，否則會造成臉部肌肉的過度繃緊，對高位置演唱產(chǎn)生影響。除了臉部肌肉之外，演唱者還要注意鼻孔的擴張，保持顴骨上牙
7、床向上擎起的感覺，然后再通過心理調(diào)節(jié)，最終達(dá)到高位置正確演唱的目的。 如果在聲樂高位置演唱中沒有咽喉的擴張和口咽腔的完全打開，在發(fā)聲時可能會出現(xiàn)“扁”音或者是“雜”音，影響觀眾的審美。因此，高位置演唱要確保聲音的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，特別是在歌唱時咽喉要穩(wěn)定，與此同時，喉頭的位置對高位置演唱也十分重要，演唱者在平時訓(xùn)練中也應(yīng)該注意這一點。[2] 歌唱過程中保證整體運動的協(xié)調(diào)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)
