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《關于針對知恥近乎勇好學近乎知力行近乎仁》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、-HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchofASuzhouInstitution知恥近乎勇好學近乎知力行近乎仁---上海教育之旅學習感悟堆溝港中學冷一帆一周的培訓學習，聆聽專家、名校長的精彩講座，讓我們對國內及國外的一些先進的教育理念有了全面的了解，對教育教學理念有了全新的認識，對舊有的教育教學理念有了深刻的反思。特別通過對名校長及名校的了解，更是給我們全新的感受。感受到名校長的人格魅力、強烈的事業(yè)心、個性化的辦學思想。感受名校濃厚的文化底蘊、優(yōu)良的學風、突出的辦學業(yè)績、良好的社會影響力，無一不給我留下深刻的印象。諸多
2、的教育思想，先進教育理念令我們目不暇接，促使我們認識到理論知識的缺乏、認識到當前素質教育的重要、認識到名校長及名校的很多長處，也認識到了我們存在的差距。差距一----教師自主發(fā)展工作：名校無一例外都十分注重教師的培訓發(fā)展工作，如上海曹楊二中附屬學校，為了教師的自主成長，學校制定有詳細的發(fā)展計劃，教師個人制定有發(fā)展計劃，有逐步發(fā)展梯度表、舉辦各類活動促使教師成長，學校有明確的評價指標，十分注重教師成長督導工作，注意反思總結。這些措施有力推動了教師的自主成長，從而使曹楊二中由落后學校跨入名校之列。又如曹楊二中的“百人百課”活動、教學攻堅方案、課題研究等都有力推進了教師的成長?？?/p>
3、以說教師個人發(fā)展推動學校發(fā)展，學校的發(fā)展帶動教師發(fā)展，學生教師學校共同進步和共同發(fā)展，學校才能進入良性發(fā)展狀態(tài)。這一方面我們還有許多工作要去做，面對現(xiàn)狀如何推動教師更好的自主成長，從而推進學校的發(fā)展值得我們深思！.---差距二----學生自主發(fā)展工作：在提倡素質教育的今天，我們從許多名校中看到，學生不再是永遠留在課堂，等著我們教師去灌輸知識。更多的應是引領學生去參加實踐活動，在實踐活動增長知識，擴寬視野，從而獲得更多自主發(fā)展的機會。如從上海曹楊二中看到，學校通過主題教育、重大社會實踐、班級社會實踐活動、特色夏令營、志愿者服務、重大節(jié)慶紀念日活動、校本節(jié)日儀式（藝術節(jié)、科技節(jié)
4、、人文節(jié)、體育節(jié)）、常規(guī)教育活動、校班會等活動，豐富多彩的活動讓學生走向社會，感受社會，在活動中提升自已的能力，提高了自身的全面素質。對比我們的學校在這一方面做得不足。差距三----學校管理細化工作：我們常說“細節(jié)決定成敗”，“細”到何種程度，對我們而言總是一個模糊的概念。這句話從名校中得到了驗證。從名校中我們不難發(fā)現(xiàn)，不管工作大小都有明確的分工、有明確的責任、有明確的目標、有明確的考核標準、有明確的推進措施。大到學校的長遠規(guī)劃，教師成長規(guī)劃等，小到學生每一節(jié)成績的檔案記載，可以說非常清晰明了，穩(wěn)步推進。我想名校正是得益于這細化的管理，才得以成就名校。反思我們有些工作，雖然
5、有許多好的想法，好的創(chuàng)新點子，但實際工作沒有細化，或者說細化沒有到位，導致落實不到位，督查不到位，從而實際收到的效果不盡如人意。長期以往，養(yǎng)成了許多人得過且過的工作作風，教育教學效果也就可想而知。差距四----學生管理規(guī)范化工作：名校注重學生的規(guī)范化管理，從學生的衣著打份、言行舉止都有嚴格的規(guī)范，走近名校，學生總是給人一種樸實向上，一個個散發(fā)著濃濃的書香感覺。對比我們的學校，這種氛圍還差得較遠。是不是跟我們的學生素質天生就是低呢？究其原因與我們的教育方式單一、社會環(huán)境的營造、家校結合教育方式的缺失不無聯(lián)系。要想提高教育教學質量，成為一所品牌學校，學生管理這方面還有許多工作值
6、得我們反思。在張俊華講座的學生管理規(guī)范化中，有關英國、法國、澳大利亞等國有關教育懲戒的觀點發(fā)人深思。他認為教育懲戒是促進學生行為規(guī)范的基石，是學校實施規(guī)范管理的重要保障，也是學校維護教學秩序，提高教育和教學質量的重要保證。除了言教，我們也需要懲戒，懲戒是教育教學實踐活動中必不可少的方式，懲戒不是體罰，更不是心罰。面對現(xiàn)實，特別是農村學校的教育，在教育懲戒這方面我們是否能借鑒呢？是否值得我們去探討呢？差距五----與名校長差距：在名校的發(fā)展過程中，我們感受到校長起到了至關重要的作用。一所所本來平淡無奇或瀕臨關閉的學校，在一個個校長嘔心瀝血、精心培養(yǎng)下茁壯成長起來，創(chuàng)造了一個個
7、的奇跡，如杜郎口中學校長崔其升、原栟茶中學校長姚止平等。我們看到堅持信念、勤于學習、善于反思、勇于實踐、敢于創(chuàng)新、精于業(yè)務、樂于吃苦是他們共同的特征。對比名校長們，發(fā)現(xiàn)自已身上還有些不足，在以后的工作中，將在自己的人格魅力、理念素養(yǎng)、領導藝術、管理能力等方面要更完善。發(fā)揚名校長們的優(yōu)秀品質，把全部精力投入到學校的教育教學工作中去，創(chuàng)造更多教學佳績！.---在名校長的影響中，在了解名校的過程中，讓我們的許多觀念接受了一次洗禮。審視自己，我們感到與他們的差距是這么的明顯。然而，我們無疑又是非常幸運的，邁步在名校長、名校
