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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶干旱化特征分析 摘要：本文研究了氣候變化背景下近50年北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶干旱化特征并對(duì)其變化趨勢(shì)分析，研究表明：北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶平均年降水量，近50年呈下降趨勢(shì)。其中7、8月降水量下降顯著。50年平均年降水量東北部地區(qū)最少，中部地區(qū)次之，西南部最多，降水傾向率西南部最小，其次為東部地區(qū)，中部地區(qū)最大。全區(qū)平均干旱指數(shù)，下降趨勢(shì)明顯。平均干旱指數(shù)中部最
2、低，西南部次之，東北部地區(qū)最高，干旱指數(shù)越低代表干旱程度越大。東北部和中部地區(qū)干旱指數(shù)下降較大，變化率-/10a，西南部地區(qū)下降較小，為-/10a。近十幾年研究區(qū)干旱化在中部和東北部地區(qū)表現(xiàn)最嚴(yán)重?！ ￡P(guān)鍵詞：干旱化；PDSI；時(shí)空特征 一、基于降水量的研究區(qū)干旱化分析 1.研究區(qū)降水量年際變化 綜合研究區(qū)28個(gè)站點(diǎn)年降水量數(shù)據(jù)計(jì)算北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶降水距平百分率，過(guò)去50年北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶平均年降水量，降水量總體呈下降趨勢(shì)，年際波動(dòng)大，未通過(guò)顯著性檢驗(yàn)。1999年起降水量呈明顯下降趨勢(shì)，除XX、XX和XX年接近平均值外，其他年份降水
3、距平百分率均為負(fù)，說(shuō)明年降水量均低于50年平均值?！ ?.研究?^降水量年內(nèi)變化為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 〗?0年研究區(qū)降水主要集中5-9月，總降水量為全年降水量85%以上。其中6-8月多年平均降水
4、，占全年降水67%左右。7月為全年降水最多月份，為，幾乎占全年降水28%。其次是8月，降水量，為全年降水1/4。但在12月-次年2月降水不足10mm。 近50年中各月降水量未表現(xiàn)出一致增加或減少。其中7-11月降水傾向率降低，12月-6月上升，2月除外。7月降水量下降最大，達(dá)-/10a，且下降趨勢(shì)顯著，通過(guò)99%顯著性檢驗(yàn)。進(jìn)入冬季后，12月降水量呈增加趨勢(shì)，降水傾向率/10a，雖上升量不及7、8月下降量，但顯著性通過(guò)99%檢驗(yàn)。夏季6月和其他兩個(gè)月表現(xiàn)出不同變化趨勢(shì)，且都顯著，而夏季是研究區(qū)降水最多季節(jié)，其降水顯著變化可能會(huì)造成此
5、地農(nóng)作物產(chǎn)量50年內(nèi)發(fā)生較大變化?！ 《?、基于干旱指數(shù)PDSI的研究區(qū)干旱化研究 1.干旱指數(shù)PDSI研究區(qū)年代際變化為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。 通過(guò)計(jì)算研究區(qū)近50年各站點(diǎn)PDSI可知，近50年干
6、旱指數(shù)下降趨勢(shì)明顯，通過(guò)99%顯著性檢驗(yàn)，下降率為-/a。研究區(qū)平均干旱指數(shù)為。分析研究區(qū)1961-XX年P(guān)DSI可看出，全區(qū)干旱情況波動(dòng)較大，處于正常干濕狀況年份較少，大部分年份干濕變化明顯，表明研究區(qū)內(nèi)氣候穩(wěn)定性差。PDSI年際變化呈明顯周期性，1961-1979年P(guān)DSI值大部分為正值，研究區(qū)此時(shí)段氣候濕潤(rùn)。70年代后期向濕潤(rùn)轉(zhuǎn)折，研究區(qū)變干趨勢(shì)消失。從1980年，研究區(qū)PDSI由1979年驟然降為-，PDSI驟降，到1983年干旱又好轉(zhuǎn)，并在后三年中轉(zhuǎn)為正值重新恢復(fù)濕潤(rùn)狀態(tài)。進(jìn)入1990年，PDSI值有明顯上升趨勢(shì)，除1997
7、為輕微干旱年份外，其他所有年份PDSI值都在1左右，研究區(qū)進(jìn)入較濕潤(rùn)時(shí)段。從1999年開(kāi)始，研究區(qū)干濕情況向反方向發(fā)展，除XX和XX年干濕適宜外，其他10年P(guān)DSI值均呈輕微到中度干旱，各個(gè)年份并無(wú)顯著差異性變化，研究區(qū)干旱情況異常嚴(yán)重。 分析此地區(qū)干旱指數(shù)年代際變化：整個(gè)北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶干旱指數(shù)有明顯減小趨勢(shì)。60年代PDSI指數(shù)為，處于干濕適宜年代，未出現(xiàn)干旱，70年代干旱指數(shù)下降為，氣候明顯向干旱發(fā)展，但仍處于正常氣候狀態(tài)，80年代干旱指數(shù)繼續(xù)下降，為，氣候繼續(xù)變干，90年代干旱指數(shù)明顯上升但未超過(guò)60年代，為。XX年后干旱指數(shù)
8、急劇下降，由下降為-，研究區(qū)氣候轉(zhuǎn)入輕旱狀態(tài)?！ ?.北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶干旱化年內(nèi)變化為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育
