98年度數(shù)位典藏與數(shù)位學習國家型科技計畫.doc

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1、98年度數(shù)位典藏與數(shù)位學習國家型科技計畫「數(shù)位學習環(huán)境與工具開發(fā)」-卓越研究團隊計畫徵求書97/9為提昇我國數(shù)位學習的研究能量，並促進數(shù)位學習相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，行政院國家科學委員會(簡稱國科會)在「數(shù)位典藏與數(shù)位學習國家型科技計畫」之『數(shù)位學習環(huán)境與工具開發(fā)』計畫項下，對外公開徵求計畫(以下稱本計畫)。本計畫對外公開徵求的執(zhí)行項目，主要是以成立卓越研究團隊的方式，促進數(shù)位學習領(lǐng)域更深入的研究與發(fā)展，並整合社會資源，積極與外界合作。卓越研究團隊以跨領(lǐng)域(甚至跨校)組成為主，透過這個計畫做為平臺，讓大學及研究機構(gòu)能夠統(tǒng)整各方面人才及現(xiàn)有相關(guān)計畫資源及成果，進行長遠的跨領(lǐng)域研究。一、卓越研究團隊工

2、作項目：(一)必備項目本工作項目內(nèi)容應(yīng)包含三個前瞻數(shù)位學習模式之研究面向：1.數(shù)位學習理論基礎(chǔ)研究：數(shù)位學習的研究必須有學習理論的依據(jù)，包含認知、心理、學習策略或研究法等。研究的結(jié)果除了系統(tǒng)或內(nèi)容發(fā)展外，必須從學習理論面向提出看法，以加深我國研究的影響力。學習理論面向可包括前瞻評量、學習動機、合作學習、腦與學習、學習者模型與歷程檔案、社會與價值倫理、數(shù)位學習行為、學習策略創(chuàng)新、創(chuàng)意與創(chuàng)造力、或研究法改進等。2.前瞻數(shù)位學習環(huán)境及技術(shù)之開發(fā)：系統(tǒng)與內(nèi)容發(fā)展上需考慮未來3-5年可能應(yīng)用的平臺、技術(shù)或載具等，例如行動或感知載具、學習機、數(shù)位學習玩具或機械人、Web2.0技術(shù)平臺、知識管理平臺、3

3、D多媒體技術(shù)、或語意數(shù)位學習技術(shù)等。3.創(chuàng)新數(shù)位學習內(nèi)容之設(shè)計及開發(fā)：數(shù)位學習研究必須包含學科內(nèi)容，同時在內(nèi)容表現(xiàn)上需用創(chuàng)新設(shè)計方式，或在特殊載具(如行動載具、數(shù)位電視、虛擬實境、數(shù)位玩具等)上發(fā)展有效的教材內(nèi)容。創(chuàng)新的內(nèi)容表現(xiàn)如模擬、遊戲、或滿足特定需求與學習策略的展現(xiàn)等；在特殊載具的呈現(xiàn)上，則需要考量載具的不同特性與螢?zāi)灰?guī)格，例如小螢?zāi)粩?shù)位內(nèi)容設(shè)計、結(jié)合載具的創(chuàng)新教學情境發(fā)展等。同時，數(shù)位學習內(nèi)容之設(shè)計必須搭配能驗證學習效果之實驗，由示範點擴散至小規(guī)模實施，乃至於進行實質(zhì)學習環(huán)境及實質(zhì)學科之應(yīng)用計畫與相關(guān)實驗。(二)選擇項目（至少擇一執(zhí)行）1.建立上、中、下游數(shù)位學習整合機制數(shù)位學習要

4、能蓬勃發(fā)展與成功推動，必須有良好的上游(研究面)、中游(產(chǎn)業(yè)面)、下游(應(yīng)用面)整合措施。研究面有好創(chuàng)意的研究，可透過與業(yè)界合作及建立示範點與推廣，進而增加我國數(shù)位學習產(chǎn)值。因此，更需要更多相關(guān)部會及各界人事參與和推行，其整合的對象包括數(shù)位學習研究實驗教室、數(shù)位教室、數(shù)位實驗室、數(shù)位學校、無線導覽博物館、卓越團隊、業(yè)界、老師、學生與行政人員、家長或社會人士及中央與地方政府。2.培育優(yōu)良數(shù)位學習產(chǎn)業(yè)本項的重點在於發(fā)展具實用性的技術(shù)與數(shù)位內(nèi)容、培育企業(yè)研發(fā)潛力與人才、並鼓勵專利開發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)移；期望團隊朝著可與業(yè)界合作的方向進行研究，以促使未來在合作過程中產(chǎn)生前瞻新產(chǎn)品、移轉(zhuǎn)專利與智慧財產(chǎn)權(quán)，並

5、與產(chǎn)業(yè)界共同開發(fā)新產(chǎn)品。整體來說，團隊朝向可與業(yè)界合作的項目包括技術(shù)轉(zhuǎn)移、專利申請、訓練與推廣、技術(shù)發(fā)展及數(shù)位內(nèi)容教材開發(fā)等。3.促進與國際頂尖研究團隊合作鼓勵我國學者積極舉辦與參加頂尖國際會議，踏入國際舞臺，提升國際視野及與世界一流學者互動，透過與國際頂尖實驗室和研究團隊合作研發(fā)和對研究議題發(fā)展的交流，從過程當中吸取頂尖研究團隊的研究方法與經(jīng)驗，加速並提升研究素質(zhì)，維持並加強我國數(shù)位學習研究的優(yōu)勢地位。透過推動建立與經(jīng)營特殊研究興趣社群，進行國內(nèi)外雙邊合作小型預備會議。其具體細項包括促進優(yōu)秀研究人員互訪、參加頂尖國際會議、舉辦與國際研究團隊雙邊合作小型預備會議、舉辦重要國際會議、參加國際

6、期刊編輯委員會、積極參與國際研究學會活動。二、對卓越研究團隊計畫的要求與預期成果：1.應(yīng)提出技術(shù)研發(fā)或基礎(chǔ)研究之具體成果（例如技術(shù)轉(zhuǎn)移、專利申請、訓練與推廣、技術(shù)發(fā)展或數(shù)位內(nèi)容教材開發(fā)等）。1.應(yīng)建立卓越研究團隊之成果網(wǎng)站。2.應(yīng)提出高品質(zhì)的研究成果(包括收錄在SSCI的期刊發(fā)表之論文、高論文引用數(shù)的論文)。3.應(yīng)提出對我國特定研究領(lǐng)域的重要影響(請明確列出對於提昇我國數(shù)位學習的國際學術(shù)地位及社會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展所帶來的影響)。三、計畫申請1.卓越研究團隊計畫主持人(申請人)及共同主持人(子計畫主持人)應(yīng)為申請機構(gòu)編制內(nèi)專任教學或研究人員，符合國科會補助專題研究計畫主持人資格，並具備以下條件：(

7、1)計畫主持人：必須為國科會傑出研究獎或國家學術(shù)獎獲獎人或相當於前述成果獎項者，並曾主持數(shù)位學習整合型計畫三年（含）以上；(2)共同主持人：必須曾參與（主持或共同主持）國科會與數(shù)位學習或各學科教學相關(guān)之計畫。2.卓越研究團隊中至少4人應(yīng)具備數(shù)位學習長期研究經(jīng)驗(必須包含認知學習、資訊及學科學習等領(lǐng)域?qū)ｉL)並有優(yōu)良研究成就之研究人員。3.撰寫格式：依照國科會單一大型整合型計畫申請書的格式，以一個計畫(內(nèi)含至少三個子計畫)的