《》師生經(jīng)典共讀活動(dòng)設(shè)計(jì).doc

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1、《****》師生經(jīng)典共讀活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)校：年級(jí)：教師：（注意：下文中紅色字體內(nèi)容為注釋說明內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案時(shí)請(qǐng)將其刪除）一、指導(dǎo)思想（注：此處請(qǐng)寫出您開展這本書師生共讀的指導(dǎo)思想）二、學(xué)生閱讀狀況分析（注：此處請(qǐng)描述學(xué)生的閱讀興趣、閱讀方法、閱讀能力方面等的基本情況）三、活動(dòng)目的（注：此處請(qǐng)寫出您組織開展這本書師生共讀的目標(biāo)是什么，請(qǐng)分別列出1，2，3……）四、《XXX》作者及內(nèi)容簡(jiǎn)介（注：請(qǐng)寫出這本書的作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容介紹。）五、共讀活動(dòng)重、難點(diǎn)（注：請(qǐng)寫出開展這本書的師生共讀活動(dòng)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。）重點(diǎn)：****難點(diǎn)：****六、活動(dòng)實(shí)施方案1.共同初讀（x月x日—x月x日）（持續(xù)1-

2、2周，根據(jù)時(shí)書的長(zhǎng)短來定）注：（1）括號(hào)內(nèi)預(yù)設(shè)完成時(shí)間，具體時(shí)間根據(jù)書的長(zhǎng)短而定，一般在1-2周內(nèi)完成；（2）導(dǎo)讀課如何設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；（3）該部分要計(jì)劃好什么時(shí)間進(jìn)行共同初讀（最好每天選定固定時(shí)間）、如何共讀（即共讀的方式，如師讀生聽，一起聽錄音等）、預(yù)設(shè)的引發(fā)學(xué)生思考的小問題等；2.個(gè)性化細(xì)讀（x月x日—x月x日）（持續(xù)2-3周，根據(jù)時(shí)書的長(zhǎng)短來定）注：該部分要體現(xiàn)如下內(nèi)容：（1）學(xué)生自主閱讀，要求學(xué)生隨時(shí)記錄自己的閱讀體會(huì)。該部分要計(jì)劃好學(xué)生如何記錄感悟，如在學(xué)習(xí)元平臺(tái)、博客，讀書筆記等。（2）研討主題：一方面，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、本書的內(nèi)容及目標(biāo)選定幾個(gè)主題

3、；另一方面，教師通過與學(xué)生聊書和閱讀過程中學(xué)生反饋出的讀書感悟或興趣點(diǎn)，提煉主題。主題可隨著學(xué)生閱讀的深入從學(xué)生的興趣點(diǎn)中產(chǎn)生。3．群體研讀（x月x日—x月x日）（持續(xù)1-2周，根據(jù)主題及學(xué)生情況來確定）注：該部分要體現(xiàn)如下內(nèi)容（1）學(xué)生互訪讀書感悟（如互訪學(xué)習(xí)元平臺(tái)，觀看評(píng)論他人的體悟），如何訪問要有前期規(guī)劃；（2）分組進(jìn)行主題閱讀。如何分組要體現(xiàn)出來；（3）主題閱讀。根據(jù)“個(gè)性化細(xì)讀”階段提煉的主題，設(shè)計(jì)主題閱讀支架，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。此處要體現(xiàn)出引導(dǎo)支架。（4）班級(jí)讀書交流會(huì)。該階段可以舉辦讀書交流會(huì)，需要設(shè)計(jì)交流方案（可將讀書交流會(huì)方案放到附錄中）4.反思回讀（x月x日—x月

4、x日）（持續(xù)1-2周）注：該部分要體現(xiàn)如下內(nèi)容：（1）引導(dǎo)性問題；（2）多元化布置任務(wù)，要學(xué)生有所輸出。布置的任務(wù)可以多樣化。一、附錄1.導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)方案（體現(xiàn)導(dǎo)讀課上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性）2.“個(gè)性化細(xì)讀”部分的閱讀主題。（教師提前讀書，提煉主題）3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀的主題閱讀支架。（要具體呈現(xiàn)出來支架有哪些）4.班級(jí)讀書會(huì)交流方案。（可以大概考慮確定組織形式和學(xué)生活動(dòng)）5.共讀時(shí)間表共讀階段時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)共同初讀個(gè)性化細(xì)讀群體研讀反思回讀1.其他注：1-3如果在前面的環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，附錄中可以不用涉及，請(qǐng)盡可能詳細(xì)完成方案，以便更好地組織學(xué)生看著共讀活動(dòng)。