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《淺談高中英語閱讀課教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談高中英語閱讀課教學(xué) 【摘要】高中英語閱讀是高中英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一，也是英語考試內(nèi)容的重要部分，閱讀教學(xué)的目的就是在于培養(yǎng)交際性閱讀能力，有效地獲取書面信息，并對此信息進(jìn)行分析，推理和評價，以實現(xiàn)交際的目的。本文主要談?wù)撛谟⒄Z閱讀課上如何做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有效的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力的問題?！ 娟P(guān)鍵詞】閱讀能力主體快速閱讀仔細(xì)閱讀 中圖分類號：G
2、4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：/ 高中英語閱讀課文是各單元教學(xué)的核心部分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要渠道，該部分往往成為學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，如何讓學(xué)生更容易簡單地接受該部分的知識以及做題技巧就成為了高中英語教學(xué)的一個值得探究的地方。然而，傳統(tǒng)的閱讀授課往往模式單一，教學(xué)方式只是把課文作為單純向?qū)W生傳授語法及語言知識的載體，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生往往還沒開始就已經(jīng)對該部分的學(xué)習(xí)失去興趣。那么，閱讀課上教師究竟要怎樣才能讓學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)閱讀部分，輕松掌握閱讀能力以及語言知識呢？ 一、巧妙設(shè)置Pre-reading問題調(diào)動學(xué)生興趣為了充分發(fā)
3、揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。 課堂上，在正式授課前能巧妙調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以?f教學(xué)就已經(jīng)成功了一半。那么對于英語的閱讀部分，根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)置一些相關(guān)的靈活問題，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生參與思考以及討論，學(xué)生對文章的
4、閱讀以及學(xué)習(xí)興趣就調(diào)動起來了。我們拿人教版新課標(biāo)選修六unit3AHealthyLife的閱讀文章AdviceFromGrandad舉例。該篇文章是關(guān)于青少年吸煙問題，如果教師一上講臺就開始進(jìn)入文章，逐句講解文章，結(jié)果肯定是不理想的。反過來，教師如果能夠利用幾分鐘時間設(shè)置2-3個與吸煙相關(guān)的問題，如：Haveyoueversmoked？Ifyouhave，haveyoustopped？或者Inwhatwaysissmokingharmful？Doyouthinksmokingshouldbebanned？讓學(xué)生參與思考及回答，這樣學(xué)生對該篇文
5、章內(nèi)容就有了一個預(yù)先的認(rèn)知，在正式學(xué)這篇文章時就會感覺輕松帶勁?！ 《?、培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體 授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，而且還要教學(xué)生“會學(xué)”。要用各種方法教會學(xué)生“怎樣學(xué)”，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運用英語的能力。在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序要求閱讀。我們又拿上文提到的選修六的AdviceFromGrandad這篇文章為例。正式教授這篇文章時教師可分三步走：1.快速閱讀{skimmin
6、g）2.仔細(xì)精讀3.知識總結(jié)?！ 】焖匍喿x為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ⊥ㄟ^設(shè)置相關(guān)問題調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到整體快速閱讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等，獲得文章表達(dá)的正確的
7、信息，為仔細(xì)精讀做準(zhǔn)備。選修六AdviceFromGrandad的快速閱讀題目可設(shè)有這三個：didthewriterwritethisletter？Howoldishe？2.Whowrotethelettertowhom？3.Whatisthepurposeoftheletter？學(xué)生在快速閱讀整篇文章時找到這三個問題的答案，學(xué)生就已經(jīng)對該篇文章有了一個整體上的了解，為仔細(xì)閱讀這篇文章做好了準(zhǔn)備?！ ∽屑?xì)精讀 此方法是一種更全面而仔細(xì)地了解文章的精讀方法。其目的之一是掃清語言障礙，進(jìn)行深層次語言點和語法知識的分析。通過精讀有利于學(xué)生對文章的
8、全面深刻地了解，達(dá)到對知識的永久記憶以及拓展的目的，比如象考題中的推理判斷題、主旨大意題，以及細(xì)節(jié)題等等，不經(jīng)過對材料進(jìn)行仔細(xì)分析、深層次的理解，就很難作出正確判斷
