《宋詞初探》主題的單元教學實施方案.doc

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1、《宋詞初探》主題的單元教學實施方案專題1：宋詞的語言特點任務名稱實施細節(jié)說明實施前確定教學環(huán)境確定多媒體教室投影儀等設備正常使用準備教學資源書籍資源：七年級語文教材網(wǎng)絡資源：http://baike.baidu.com/view/18972.htm課件：柳永的《蝶戀花》落實前需工作確定學習目標預習：1.復習六年級唐詩語言2.熟讀課文詞作，查詢作者相關資料1.詞是怎樣的文學樣式？柳永又是怎樣的詞人？2.柳永這首《蝶戀花》表達了什么？3.作者是怎樣表達思想感情的？在語言上有什么特點？4.唐詩的語言特點是什么？與宋詞有什么差別？實施中教學導入階段創(chuàng)設愉悅的教學氛圍，讓學生更深入的走進課文宋

2、詞，代表著宋代巨大的文學成就，具有鮮明的時代風格，是文學史上燦爛奪目的豐碑，是中華文化的無價瑰寶。無論是其語言美還是意境美，都值得我們品味欣賞。教學操作階段一．詞是怎樣的文學樣式？（詞的由來，詞牌的來歷）詞的相關知識介紹二．柳永又是怎樣的詞人？（了解本文的作者及背景）作者及背景介紹三．學生誦讀品情，重點字詞解析四．品味語言，鑒賞意境。1.整體閱讀：這是一首抒發(fā)了什么思想感情內(nèi)容的詞？應用怎樣的感情基調朗讀？五．布置回家作業(yè)背誦課文完成同步練習第二課時品味語言，鑒賞意境2.詞中哪些字詞或者句子特別能讓我們感受到這種刻骨的相思和哀愁的感情？（1）“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景，抒

3、發(fā)了怎樣的思想感情？（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是千古名句，說一說好在哪里？（3）面對孤寂無奈，作者是想用什么來排解心中相思的痛苦？結果怎樣？“春愁”令人如此痛苦難熬，作者后悔了嗎？詞中哪些句子說明了這個問題？（4）這首詞語言歸納起來又有哪些特點？六．探究歸納1.思考探究唐詩具有怎樣的語言特點？2.分組討論：唐詩和宋詞比較各自有怎樣的語言特點？3.展示討論結果布置作業(yè)：宋詞的語言并不是單一的，一成不變的，隨著宋詞的發(fā)展，宋詞還出現(xiàn)了不同的類別，語言出現(xiàn)了不同的風格。預習下一專題?；顒釉u價階段評價方法：對照范例評價指標：討論內(nèi)容準確，制作展示文件合理呈現(xiàn)實施后課后評價檢測評

4、價方法：試卷測試提出下一專題要求為學習下一專題做準備專題2：初步讀懂李清照的一首詞作實施前確定教學環(huán)境1.第一階段在多媒體教室2.第二階段在圖書館網(wǎng)絡教室，需提前預約準備教學資源書籍資源：七年級語文教材網(wǎng)絡資源：http://baike.baidu.com/view/18972.htm評價量規(guī)落實前需技能PPT展示文件能熟練使用IE瀏覽器及相關應用軟件實施中小組活動第一階段活動一、組建學習小組，5-6人一組活動二、小組策劃分工，查閱相關工具書，理解關鍵詞語的意思，進而體會詞作的意思?；顒尤?、制作PPT展示文件，講解全詞大意，探究活動第二階段活動四、至圖書館查閱相關書籍，也可以從網(wǎng)絡收

5、集相關信息，分工整理李清照的生平經(jīng)歷，體會李清照的創(chuàng)作風格?；顒游?、小組內(nèi)部相互交流分析資料，分工合作PPT展示文件。三、拓展創(chuàng)作活動六、靜心思考，獨立完成一篇300-500字的詞作賞析?；顒悠?、小組內(nèi)交流，推選佳作，并上傳到網(wǎng)頁，以供共同交流。實施后收集學生作品將學生上傳到教師網(wǎng)站的電子作品統(tǒng)一制成光盤，并能夠與學生共同選出一部分有代表性的作品用于在網(wǎng)站上展示優(yōu)秀作業(yè)。評價學生活動成果1.是否讀懂《如夢令》和《一剪梅》？2.對詞人的生平背景和時代特征能否進行收集和評價？3.能否對作品進行合理的賞析？提出進一步探究要求有興趣的同學可以再選其他詞人的作品進行研究