淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力　　摘要：計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)的核心，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生既愛(ài)又恨，他們愛(ài)計(jì)算，因?yàn)閷?duì)于很多填空題，應(yīng)用題來(lái)說(shuō)，計(jì)算比較簡(jiǎn)單，但又恨計(jì)算，因?yàn)榭荚嚂r(shí)，總是容易失分在計(jì)算方面，每次總有這樣的抱怨：“要是計(jì)算不出錯(cuò)，我就滿分了”，計(jì)算能力的提高迫在眉睫。　　關(guān)鍵詞：計(jì)算；興趣；教學(xué)；培養(yǎng)；檢查　　首先談?wù)?/p>

2、三年級(jí)學(xué)生計(jì)算現(xiàn)狀：　　三年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算興趣不高，很多計(jì)算方法都還是初學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法的時(shí)候，重點(diǎn)注意新學(xué)的方法，往往造成口算的錯(cuò)誤，或者注意新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在計(jì)算的過(guò)程中忽略了原來(lái)的知識(shí)點(diǎn)。比如：初學(xué)兩位數(shù)的乘法，在遇到兩位數(shù)的加法時(shí)，就把加法也當(dāng)乘法算，甚至連除法豎式的樣子都記成和乘法豎式一樣的了。他們這個(gè)年齡也愛(ài)丟三落四，做事的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)遺忘的情況。作為老師，我們是看在眼里急在心里，那么要怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？在此談一下我的粗淺看法：　　一、重視對(duì)計(jì)算的看法為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用

3、系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　】赡苡泻芏鄬W(xué)生以及家長(zhǎng)認(rèn)為計(jì)算只是單純的算，是最不用動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題，從而并沒(méi)有把計(jì)算看得很重要，導(dǎo)致他們?cè)谟?jì)算方面不夠認(rèn)真，不能投入時(shí)間去研究計(jì)算，在寫(xiě)計(jì)算題時(shí)，也是匆匆寫(xiě)完，不去檢查，其實(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子及家長(zhǎng)，明白計(jì)算在數(shù)學(xué)里面起的關(guān)鍵作用，我們每學(xué)期的數(shù)學(xué)都是圍繞著計(jì)算來(lái)學(xué)習(xí)，計(jì)算貫穿在整個(gè)

4、數(shù)學(xué)生涯中，同時(shí)計(jì)算也是生活中運(yùn)用最多的，學(xué)好計(jì)算是至關(guān)重要的。　　二、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣　　興趣是最好的老師，而單純的計(jì)算是枯燥乏味的，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，低年級(jí)學(xué)生，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、好勝心也強(qiáng)，因此，在計(jì)算課堂中，我們可以多從生活中的運(yùn)用引出計(jì)算，把計(jì)算和日常生活聯(lián)系在一起?！　∪?、提高學(xué)生的記憶力為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步

5、進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　⊥ǔW(xué)生在當(dāng)堂課的計(jì)算訓(xùn)練中，計(jì)算方法，運(yùn)算順序都掌握得比較好，出錯(cuò)率也比較低，但是如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)，隔斷時(shí)間你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?jì)算中，又是這里錯(cuò)那里錯(cuò)。我認(rèn)為要減少學(xué)生的計(jì)算失誤，首先計(jì)算教學(xué)的起始課一定要上好，課前要準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，背好學(xué)生，要在第一節(jié)計(jì)算課上就讓學(xué)生把算理理解的足夠透徹，一節(jié)課的內(nèi)容不在于多，而要精細(xì)，課堂活動(dòng)的參與率要爭(zhēng)取達(dá)到百分百，使每個(gè)孩子都有收獲，運(yùn)用多種形式的學(xué)習(xí)，采取有趣的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的初次感知，就會(huì)在他們的頭腦中形成一個(gè)正確的

6、記憶，他們會(huì)通過(guò)某個(gè)活動(dòng)，某句話，某個(gè)互動(dòng)點(diǎn)，再利用下節(jié)課的鞏固練習(xí)，從而將知識(shí)點(diǎn)熟記于心，避免太多的錯(cuò)誤。其次，收集錯(cuò)題集，把學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題積累起來(lái)，讓學(xué)生分析、辨別這些出錯(cuò)的原因，從而及時(shí)地糾正他們?cè)谟?jì)算中存在的問(wèn)題。　　四、加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練　　過(guò)去計(jì)算教學(xué)以“算”為主，學(xué)生沒(méi)有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。因此教師必須給學(xué)生提供思路，教給思維方法，現(xiàn)在基本都是多媒體教學(xué)，在課堂上，我們可以借助多媒體，重視操作演示，把枯燥的計(jì)算，直觀形象化，把操作和語(yǔ)言表述緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并自己總結(jié)說(shuō)一說(shuō)算理，發(fā)展學(xué)生的思維。在學(xué)生掌握基本算法的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和

7、思考，探求合理、靈活的算法，盡快找到計(jì)算捷徑，形成靈活多變的計(jì)算技能，重視估算，準(zhǔn)確判斷，如在低年級(jí)講授進(jìn)位加法時(shí)，可以讓學(xué)生在擺、畫(huà)、數(shù)的基礎(chǔ)上體會(huì)湊十的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)一的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維?！　∥?、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算的訓(xùn)練為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到