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《淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步實施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很大的變化，但是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中依然存在著一些不容忽視的問題，這些問題或多或少的影響著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文首先分析了小組合作教學(xué)的現(xiàn)狀，其次根據(jù)現(xiàn)狀以及教學(xué)問題提出了小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；對策 前言： 小組合作學(xué)習(xí)是
2、目前小學(xué)數(shù)學(xué)中較為常見的一種教學(xué)方式，特別是隨著新課改的提出，小組合作教學(xué)的重要性更加明確的顯現(xiàn)出來，新課改中明確提出了“自主探索、動手實踐、合作交流是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，小學(xué)生在進行合作學(xué)習(xí)的過程中，能夠交流各自的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在合作學(xué)習(xí)的過程中取長補短，提高小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量；通過課堂合作辯論的過程，能夠加深學(xué)生們對所學(xué)知識的印象，能夠有利于學(xué)生們對數(shù)學(xué)課程中的重點和難點加以把握。但是目前的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)并沒有發(fā)揮出其真正的作用，而是作為一種用展現(xiàn)課堂氛圍的教學(xué)工具，失去了其原本的教學(xué)意義?！ ∫?、小組合作數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀為了充分發(fā)揮“教學(xué)
3、點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ W(xué)生合作意識差 學(xué)生合作意識差指的是在小組合作學(xué)習(xí)的過程中一些學(xué)生喋喋不休的發(fā)表自己的意見，不顧其他同學(xué)的想法，這些同學(xué)思維比較活躍，學(xué)習(xí)成績也比較好，具有一定的優(yōu)越感，在小組合作中自我意識太強，缺乏最基本的合作意識。
4、 教師沒有充分發(fā)揮引導(dǎo)作用 在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，很多教師并沒有真正發(fā)揮起引導(dǎo)作用，看到課堂討論氣氛十分活躍，想當(dāng)然的認為討論的結(jié)果也應(yīng)該不改錯，并沒有重視學(xué)生討論的內(nèi)容，也沒有在討論過程中發(fā)揮正確的作用，因此小組合作學(xué)習(xí)效率比較低。 合作不“和”，意見表達不全面 小組合作學(xué)習(xí)中還存在一個較為明顯的問題，就是每一組的代表進行發(fā)言時并不能總結(jié)整個小組的想法，或者小組內(nèi)部并沒有討論出統(tǒng)一的答案，作為總結(jié)發(fā)言的小組長，往往不能正確的表達出組內(nèi)的意見，而是單純的把自己的想法和意見表達出來，失去了小組合作學(xué)習(xí)的真正意義?！ 《?、小組合作學(xué)習(xí)再小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對
5、策 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提升小組合作質(zhì)量 小組合作學(xué)習(xí)，顧名思義就是以合作的形式進行學(xué)習(xí)，最重的目的是為了提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，改變傳統(tǒng)的單一的講學(xué)模式，將數(shù)學(xué)課堂變的生動有趣。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ∫员睅煷?/p>
6、版小學(xué)數(shù)學(xué)“長方體”一章的內(nèi)容為例，其中涉及到長方體的認識、長方體的表面積等的知識，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師會通過板書的形式將長方體畫在黑板上，但是這種方式相對來說比較抽象，而且學(xué)生理解起來也比較困難，那么通過小組合作的形式將這部分內(nèi)容進行合理討論和學(xué)習(xí)，就能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容變的簡單易懂。教師可以采取引導(dǎo)提問的方式，如“同學(xué)們我們每個組手里有六組長方形，看看我們用什么樣的方式，能夠?qū)㈤L方形將長方形變成一個長方體?！备鹘M學(xué)生們通過合作討論的形式，來完成教師的問題，充分的調(diào)動了學(xué)生們的積極性，而且加深了學(xué)生們對長方體的認識，為之后長方體相關(guān)知識的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 提升
7、學(xué)生的合作意識為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ⌒W(xué)階段的孩子們性格差異已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出來，一些性格比較活潑的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)?^程中，善于表現(xiàn)自己，勇于發(fā)言，善于發(fā)言，而一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生往往沒有機會或者是不敢大膽的說出自己的意見和
8、看法，這種
