資源描述：
《如何有效地進行單詞教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、如何有效地進行單詞教學【摘要】單詞教學是一個值得廣大英語教師深入研究和探討的問題。為此，很多英語教師都在進行各種各樣具有教學實際意義的嘗試。以自己的做法和想法探索英語課堂詞匯教學方法的創(chuàng)新，旨在激發(fā)對這一問題的新的思考?！娟P鍵詞】英語教學法;英語詞匯【Abstract】ToquitemanyEnglishteachersvocabularyteachingisveryitisalsonottobeneglectedinEnglishteaching.Howeangetthestaryeffect
2、ithevocabullishcarriemakethestubly.Afterst，Ihavegotryteachingatedeertaiudentstogrvely，andenaryinprelisonthehumadentsgraspeveralyearsomeundersmethodsandnexperiencaspthecertablethestuminaryApplnrelationsthewordsfatimefumbletandingoftthementalie.Hereldi
3、sainvocabuldentstouseicationEng?Inordertostandrelia.sandattemphevocabulaty,accumulcussslightlytwoaspectswithEnglishteachingcolleagues:【Keywords】Teachingmethods;Englishvocabulary詞匯、語法、語篇是英語語言的三大要素。能記憶并熟練掌握和運用單詞，是檢驗英語學習效果的重要標志之一。然而對于剛進入初中的學生來說隨著學習內容的深入
4、和詞匯量的不斷增大由于記不住、遺忘快、效果差，他們會感到力不從心從而束手無策，影響了學習英語的興趣，也給今后聽說和閱讀理解能力的訓練帶來很大的困難。因此，對很多的英語教師來說詞匯教學是很棘手的。但在英語教學中又不可忽視。那么如何才能有效地讓學生識記一定的詞匯，進而運用詞匯使學生能初步應用英語進行交際的目的呢？為了使學生快速而又牢固地掌握單詞，我經(jīng)過十幾年時間的摸索和嘗試，對詞匯教學的方法和思路有了一些認識，積累了一定的經(jīng)驗。在這里略談二點與廣大英語教學同仁交流：首先.采用靈活的方法教單詞。學生的
5、學習興趣與教師的教學方法有密切的關系，因此，在英語教學中，首先要改進和探索詞匯教學的方法。在教授記憶單詞方法時，由于剛進入中學的學生往往缺少行之有效的方法。急于記寫法，而且很多人是一個字母一個字母的記，寫法好不容易記住了，卻連有的單詞都不會讀。這就需要教師給學生提供有效的方法，為此我采取了以下幾種方法：A.學習單詞必須先要知其音和義，再由音帶形，音形義三結合，所以在學字母時我教學生借助小學學拼音的基礎讀準字母，幫助他們在每一個字母后面注上音標，讓他們感知音形及規(guī)則。并在以后的教學中不斷進行復習歸
6、納比較，特別強調一些特殊和不規(guī)則的發(fā)音，這樣音形結合，溫故知新，新舊聯(lián)系比較，不斷地加深對單詞的印象，不僅養(yǎng)成了良好的拼讀習慣，幫助學生逐步解決了發(fā)音問題，而且培養(yǎng)了學生自覺學習單詞的能力。A.讓學生領悟詞在句中的作用，最后達到組詞造句，熟練運用的目的.同時也要重視一詞多義的運用，如take這個詞，它有多種詞性，詞義也有所不同，教這個詞時，可造幾個示范句：“.Itakethebustoschool.Hetakesashowerattakethebooktothecinema.”由此讓學生體會理解
7、一詞多性、一詞多義在句子中的作用。B.人的記憶是有一定的時效性的，原本記住的東西，如果不在一定的時間內加以復習和鞏固，就會很快的遺忘。因此，教師可以引導學生對已經(jīng)學過和記過的單詞及時地加以復習和鞏固。我通常采用的方法就是在每節(jié)課的課前或課后用幾分鐘的時間，用猜謎語、詞語接龍、唱歌、畫圖、做動作、同桌聽寫等游戲活動來引導學生復習鞏固所學單詞，避免學生過快地遺忘單詞，讓學生把單詞記得更牢。為增加學生實踐機會的輔助手段，達到運用英語進行思想交流和用英語思維的目的。還在教學新單詞時通過投影出示、實物呈現(xiàn)
8、、簡筆畫描繪、動作演示等方式，既激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，也幫學生度過了記單詞的難關，獲得基礎知識；又能使學生養(yǎng)成在生活中學習英語，學英語應用于實際的良好習慣。為初中的三年英語學習打下堅實的基礎。D.積極主動，好奇心強是初中一年級學生的特點。根據(jù)這一特點，我常常組織競賽進行單詞教學，比如班班競賽，組組競賽，排排競賽等方式。使競賽活動成為活躍課堂氣氛的重要手段，這也有助于培養(yǎng)學生學習英語的興趣。如在學習數(shù)字時，用他們熟悉的腦筋急轉彎提出問題請他們搶答，答對的發(fā)禮物，他們記得很快并很
