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《淺談?wù)握n教學(xué)中語言的應(yīng)用技巧》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。淺談?wù)握n教學(xué)中語言的應(yīng)用技巧 語言，是思維的外現(xiàn)，是人們交流思想、溝通感情的工具。在政治課教學(xué)中，知識的傳授、能力的培養(yǎng)、覺悟的提高，都要通過教師的語言來實現(xiàn)，但是，教學(xué)語言既不同于一般的口頭語言，又不完全是書面語言，它的最基本特點是直觀性。應(yīng)注意以下幾點： 一、準(zhǔn)確精練，富有科學(xué)性 科學(xué)性就是指講授基本知識要真實、
2、準(zhǔn)確。恩格斯說：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口語，而這是冗長的論述絕對做不到的?！彼枷胝握n講授的基本知識是馬克思主義理論的基本常識，包括基本概念和基本原理，堅持科學(xué)性，是毋庸置疑的?！ ∫龅綔?zhǔn)確精練，教師就必須熟悉教材，抓住課文的精神實質(zhì)，講清基本知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上提煉嵌縮。如講述“資本的原始積累”時，按照教材用“屠殺掠奪”、“販賣黑奴”、“劫掠性貿(mào)易”來概括資本原始積累的方法，既精煉明確，學(xué)生又印象深刻。 二、生動形象，富有趣味性 為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育
3、資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。 心理學(xué)實驗表明：凡是人們感興趣的東西，就容易在頭腦中扎根。重視人的第二信號系統(tǒng)的作用，關(guān)鍵在于用生動的語言，把抽象的概念形象化，把深奧的道理淺顯化，做到有聲有色，聲色俱顯，
4、使學(xué)生如臨其境、如聞其聲、如嗅其味、如觸其物?！ ∵\用文藝作品適當(dāng)?shù)乇扔骰蜃鼋叹?，是增強語言直觀的有效方法。如講“勞動力成為商品”這一課時，穿插了馬克思的一段話：“原來的貨幣所有者成了資本家，昂首前行，勞動力所有者，成了他的工人，尾隨于后。一個笑容滿面，雄心勃勃；一個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏縮不前，象在市場上出賣了自己的皮一樣，只有一個前途――讓人家來鞣。”(《資本論》，第1卷，188頁)鮮明的對比，形象的比喻，活生生地說明了勞動力成為商品所帶來的結(jié)果，刻畫出了資產(chǎn)階級的狂傲、奸詐和威勢，也描繪了雇傭工人的悲慘地位和苦
5、難命運，使學(xué)生受到了深刻的教育?！ ∪⒁謸P頓挫，富有節(jié)奏性 語言的節(jié)奏性是指教學(xué)過程中，由教師內(nèi)心情感引發(fā)的口頭語言快慢、高低、斷續(xù)有致的變化，語氣、語調(diào)的剛?cè)帷⒁謸P的有機結(jié)合。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教
6、師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ≌Z言的快慢、高低是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維狀況的變化而變化的。一般來說，復(fù)習(xí)舊課，講授學(xué)生熟悉的內(nèi)容時，速度可快些，講解新概念、原理，突破重難點，速度要慢些，音量可高些。語句斷續(xù)有致，產(chǎn)生“言有盡而意無窮”、“此時無聲勝有聲”之效。如解答一個問題之后，或者突破教學(xué)關(guān)鍵之后則斷，讓學(xué)生有時間領(lǐng)悟、消化、吸收?！ ≌Z氣、語調(diào)能否恰當(dāng)運用是衡量教師課堂語言藝術(shù)高低的重要標(biāo)尺之一。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，要使用不同的風(fēng)格韻調(diào)。講人生價值在于對社會的奉獻時，涉及到無產(chǎn)階級革命
7、領(lǐng)袖和英雄人物的事跡，語言要和諧、清晰，給人以懷念、崇敬之感，講述反面人物時，則要以鄙視的語言進行無情的揭露，使學(xué)生痛恨他們的罪惡行 徑。它不僅有助于傳授知識，交流感情，而且寓教學(xué)于美感之中，給學(xué)生以一種美的享受。 四、通俗易懂，富有啟發(fā)性 為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教
8、師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。要做到啟發(fā)性，語言表達必須通俗易懂，清楚周密，具有較強的邏輯性。要知道，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。思想政治課概念原理較多，具有高度抽象的特點。如果教師講授的語句艱深晦澀，更會增加學(xué)生的理解難度。如解釋“意識的內(nèi)容是客觀的”，既可表述為“意識是人腦對客觀事物的反映”，也可表述為“意，識的東西不外是移入人的頭腦并
