淺談西疇縣高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談西疇縣高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展　　摘要：本文通過(guò)西疇縣高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析，找出制約全縣高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題，提出高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)策措施。　　關(guān)鍵詞：高原特色；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；現(xiàn)狀問(wèn)題；對(duì)策　　高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求，依托高原地區(qū)獨(dú)特的地理、氣候、資源、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和條件形成的，相對(duì)于常規(guī)農(nóng)業(yè)而

2、言具有一定規(guī)模優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，主導(dǎo)一定區(qū)域范圍農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)。西疇縣充分利用境內(nèi)獨(dú)特的農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，圍繞糧食安全、特色經(jīng)作、山地牧業(yè)、淡水漁業(yè)、高效林業(yè)建設(shè)發(fā)展高原特色農(nóng)業(yè)?！　∫?、發(fā)展現(xiàn)狀　　1.糧食生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展。隨著“兩雜”良種及其配套先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的大力推廣，XX年，全?h完成農(nóng)作物總播面積萬(wàn)畝，完成計(jì)劃的%，較上年減%。其中糧豆播種面積萬(wàn)畝，完成計(jì)劃%，較上年增%；實(shí)現(xiàn)糧豆總產(chǎn)量11331萬(wàn)公斤，完成計(jì)劃%，較上年增%。平均單產(chǎn)公斤、人均糧食占有量429公斤；實(shí)現(xiàn)種植

3、業(yè)產(chǎn)值億元。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　?.經(jīng)作生產(chǎn)比重增大。XX年全縣完成辣椒種植萬(wàn)畝，完成計(jì)劃100%，產(chǎn)量萬(wàn)公斤，完成計(jì)劃100%；商品蔬菜種植萬(wàn)畝，完成計(jì)劃

4、100%，產(chǎn)量2763萬(wàn)公斤，油料種植萬(wàn)畝，完成計(jì)劃100%，產(chǎn)量萬(wàn)公斤；水果在地面積萬(wàn)畝，完成計(jì)劃%；茶葉在地面積萬(wàn)畝，實(shí)現(xiàn)茶葉產(chǎn)量12萬(wàn)公斤。糧經(jīng)飼種植比為69：：，經(jīng)作比重提高?！　?.畜牧業(yè)加速推進(jìn)。XX年實(shí)現(xiàn)大牲畜年末存欄頭，增長(zhǎng)%；生豬年末存欄頭，下降%；羊年末存欄8894只，增長(zhǎng)%；家禽年末存欄只，增長(zhǎng)%?！　?.淡水漁業(yè)成效顯現(xiàn)。XX年完成水產(chǎn)品產(chǎn)量完成2410噸，完成年計(jì)劃2400噸的%，養(yǎng)殖面積完成4665畝，完成計(jì)劃數(shù)4660畝的%?！　?.生物資源開(kāi)發(fā)步伐加快。XX年實(shí)現(xiàn)生物

5、產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值億元，比XX年的億元增長(zhǎng)%。全縣建立中藥材苗圃畝，育苗1億株；種植中藥材總面積畝。XX年完成林下中藥材示范種植萬(wàn)畝。其中：林下三七250畝，林下草果460畝，林下重樓200畝，林下黃草烏120畝，林下石斛100畝。實(shí)施生物項(xiàng)目2個(gè)《西疇縣中藥材資源保護(hù)與種植基地建設(shè)項(xiàng)目》、《稀缺中藥材種苗基地建設(shè)項(xiàng)目》。舉辦名貴中藥材栽培技術(shù)培訓(xùn)2期200人?！　《?、特色農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)

6、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　?.我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件差，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)弱小，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效不大，農(nóng)業(yè)投入不足，耕地資源少、質(zhì)量差，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理水平低、農(nóng)產(chǎn)品規(guī)?；⑸唐坊?、產(chǎn)業(yè)化程度低，市場(chǎng)占有率低，極大地影響了產(chǎn)業(yè)扶貧進(jìn)程。　　2.產(chǎn)業(yè)規(guī)劃統(tǒng)籌落實(shí)力度不夠。農(nóng)戶(hù)

7、發(fā)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，都是傳統(tǒng)種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，小戶(hù)型、粗放型產(chǎn)業(yè)比較突出，產(chǎn)業(yè)化、組織化、規(guī)?；拈L(zhǎng)效型產(chǎn)業(yè)之路沒(méi)有形成，未形成自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，抵抗市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力弱?！　?.農(nóng)業(yè)服務(wù)體系不夠健全。農(nóng)技推廣、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)業(yè)市場(chǎng)信息等社會(huì)化服務(wù)能力還不夠健全，保障能力不強(qiáng)。土地流轉(zhuǎn)和規(guī)?；?jīng)營(yíng)程度低，經(jīng)營(yíng)水平不高，在一定程度上影響和制約了農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！　?.農(nóng)企聯(lián)系不夠緊密。農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社和龍頭企業(yè)培育對(duì)貧困人口的組織和帶動(dòng)作用不明顯，企業(yè)與農(nóng)戶(hù)的利益聯(lián)接關(guān)系不夠緊密，“訂單農(nóng)業(yè)”由于受市場(chǎng)行情

8、變化和企業(yè)、農(nóng)戶(hù)信用程度的限制，仍然存在訂單好下、兌現(xiàn)難問(wèn)題?！　?.農(nóng)業(yè)加工、銷(xiāo)售產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后。一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的平臺(tái)建設(shè)滯后，讓貧困戶(hù)更多分享農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈增值收益沒(méi)有基礎(chǔ)。　　6.產(chǎn)業(yè)扶貧推進(jìn)工作發(fā)展不平衡。一是各鄉(xiāng)之間，有的產(chǎn)業(yè)發(fā)展到位資金缺口大，滿(mǎn)足不了群眾的實(shí)際需求，而有的鄉(xiāng)卻因認(rèn)識(shí)不足宣傳工作嚴(yán)重滯后等原因，出現(xiàn)大量資金積壓。二是項(xiàng)目與項(xiàng)目之間不能統(tǒng)籌推進(jìn)，如“一村一品”工程的實(shí)施由于向上爭(zhēng)取資金困難等原因，仍停留在規(guī)劃層面。為了充分發(fā)揮“教