校企合作模式下高職營銷課程教學(xué)改革探索

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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。校企合作模式下高職營銷課程教學(xué)改革探索　　摘要：結(jié)合當(dāng)前校企合作模式在高職院校營銷課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，對校企合作下的高職營銷教學(xué)改革進(jìn)行探索，提出相應(yīng)的改革措施，以達(dá)到校企合作雙方的共贏?！　￡P(guān)鍵詞：校企合作；市場營銷；教學(xué)改革　　一、當(dāng)前高職院校營銷課程教學(xué)中應(yīng)用校企合作模式存在的問題　　校企合作模式是目前高校市場營銷專業(yè)教學(xué)的主要手段，校企合作教學(xué)是高職院校發(fā)

2、展的必然趨勢，校企合作模式的運(yùn)用不僅有助于高職院校培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，也有助于學(xué)生零距離就業(yè)。從長期利益考慮，也可以節(jié)省企業(yè)的用人成本，達(dá)到學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的共贏。然而這種模式在實(shí)施過程中不盡如人意，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：　　校企合作形式化　　目前諸多高校在校企合作過程中只注重合作的形式，不注重合作的內(nèi)容與效果，僅滿足于與企業(yè)簽份合同、掛個牌子，講形式、走過場，導(dǎo)致校企合作流于形式。部分企業(yè)只看重短期利益，認(rèn)為參與人才培養(yǎng)增加了企業(yè)的成本，導(dǎo)致其缺乏合作積極性，校企雙方合作質(zhì)量不高?！　≌n程體系構(gòu)建不完善為了充分發(fā)揮

3、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　「呗氃盒Ｕn程設(shè)置是培養(yǎng)人才很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，企業(yè)的指導(dǎo)能使課程設(shè)置更符合市場需求，然而企業(yè)在這方面的參與度并不高，目前各學(xué)校市場營銷課程體系構(gòu)建不完善，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是課程設(shè)置不合理

4、，課程定位不明確，課程設(shè)置滯后于市場需求，培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)市場的需求；二是所設(shè)置的課程缺乏針對性，有不少教材內(nèi)容千篇一律，營銷專業(yè)的學(xué)生也被誤認(rèn)為什么行業(yè)的營銷工作都能勝任，但實(shí)際上，卻難以適應(yīng)工作崗位的需要?！　⌒Ｆ蠛献鬟\(yùn)行體系不健全　　校企雙方也沒有形成長效的合作運(yùn)行機(jī)制，與社會企業(yè)開展實(shí)質(zhì)性的合作并簽訂了詳細(xì)的合作規(guī)劃書的高職院校仍然少之又少，往往是需要合作的時候就事論事，并未形成一個長久的運(yùn)行體系。雖然成立了校企合作負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，但是工作崗位設(shè)置凌亂，工作職責(zé)不清，工作細(xì)節(jié)沒有具體落實(shí)，所以這種機(jī)構(gòu)只是流于形式，并沒有真正起到實(shí)質(zhì)

5、作用。除此之外，大部分高職院校雖然簽訂了相對應(yīng)的合作協(xié)議，但是在執(zhí)行過程中卻沒有相應(yīng)地建立起合適的評價體系，忽視了校企合作運(yùn)行的效果，不管是對于學(xué)校還是企業(yè)，都降低了雙方合作的積極主動性，這些因素都讓雙方實(shí)際的合作效果大大打了折扣。校企合作長效運(yùn)行體系的構(gòu)建勢在必行，這對于協(xié)調(diào)各方關(guān)系，促進(jìn)各方校企合作積極性起著關(guān)鍵性的作用。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆

6、蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　校企合作缺乏積極主動性　　雖然校企雙方普遍認(rèn)為，校企合作很有必要，然而根據(jù)相關(guān)調(diào)查，大部分企業(yè)參與校企合作的積極性并不高，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因是雙方合作過程中，雙方合作的實(shí)際效果并不明顯，企業(yè)并沒有從校企合作中獲利；學(xué)生實(shí)際參與學(xué)習(xí)實(shí)踐的時間很少，并沒有給企業(yè)帶來實(shí)際的效益。企業(yè)的投入與產(chǎn)出沒有形成正比，這大大挫敗了企業(yè)的合作積極性，因此，企業(yè)也無心加入到學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，校企合作共贏

7、的目的并沒有達(dá)到。雙方利益的均衡是校企合作要想獲得長期穩(wěn)定開展的重要和必要基礎(chǔ)?！　?shí)訓(xùn)基地缺乏　　從目前情況來看，大多數(shù)高職院校市場營銷專業(yè)都有針對性地建立了一些校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，但相對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生人數(shù)來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的要求。即使學(xué)生到合作企業(yè)實(shí)習(xí)，也是形式重于實(shí)質(zhì)的居多，在實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)生的積極性不高，無法達(dá)到預(yù)期效果，企業(yè)就更是走走形式?！　熧Y建設(shè)嚴(yán)重不足為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪

8、教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校