民族院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索與實(shí)踐

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。民族院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索與實(shí)踐　　摘要改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式，采用現(xiàn)代信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)上選課、排課、調(diào)停課以及成績(jī)管理，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化和規(guī)范化，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平提供新思路?！　￡P(guān)鍵詞民族院校信息化建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理　　AbstractChangingtraditionalexperimentalteachingmanagemen

2、tmodeandusingmoderninformationtechnologytoimplementselectingonline，arrangingcourses，transferringandshuttingcourses，andachievementmanagementofexperimentalcourses，whichpromotetheexperimentalteachingmanagementInformatizationandstandardizationandprovideanewwayforimprovingthe

3、experimentalteachingmanagementlevel.　　Keywordsuniversitiesfornationalities；informationconstruction；experimentalteachingmanagement為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位

4、后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　?shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。[1][2][3]實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平的高低直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果乃至學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，完善和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理效率和水平對(duì)高校發(fā)展具有重要意義。近年來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化，民族院校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化建設(shè)方面做出了很多探索和努力。[4]中南民族大學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)化管理模式，利用金智教務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)上選課、排課、調(diào)停課

5、以及成績(jī)管理等功能模塊，減少了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員的體力勞動(dòng)，在節(jié)約管理成本的同時(shí)提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作的效率，為其他高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理提供了參考和借鑒?！　?民族院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理概況為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。

6、　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是指高等學(xué)校通過(guò)科學(xué)地組織、協(xié)調(diào)和使用學(xué)校人力、物力、財(cái)力、信息、時(shí)空、環(huán)境等資源，從而實(shí)現(xiàn)一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。[5]因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。經(jīng)過(guò)不斷改革，中南民族大學(xué)搭建了符合自身發(fā)展的循序漸進(jìn)、層層深入式的實(shí)踐教學(xué)體系。[6]該體系主要包含實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)又分為兩種類型，一類是純實(shí)驗(yàn)課，即課程學(xué)時(shí)全是實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，另一類是課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課，即實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)只占課程總學(xué)時(shí)的一部分。早期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理主要是靠人工操作制表上報(bào)實(shí)驗(yàn)課表及其相關(guān)教學(xué)信息數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)也是通過(guò)人工匯總后

7、導(dǎo)入教務(wù)系統(tǒng)。這種傳統(tǒng)的管理模式不僅使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作十分繁瑣，且管理信息數(shù)據(jù)時(shí)效性差，準(zhǔn)確度不高，無(wú)法適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)特性。隨著教務(wù)管理信息化的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理由傳統(tǒng)的人工模式轉(zhuǎn)變?yōu)槔媒虅?wù)系統(tǒng)管理模式?！　?民族院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化管理的實(shí)現(xiàn)　　中南民族大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化管理的實(shí)現(xiàn)主要是通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課的選課、排課、調(diào)課、成績(jī)錄入等一系列過(guò)程管理。具體包含以下模塊：　　實(shí)驗(yàn)課程選課準(zhǔn)備數(shù)據(jù)　　實(shí)驗(yàn)課程選課準(zhǔn)備數(shù)據(jù)主要包含學(xué)籍管理、課程管理、培養(yǎng)方案管理以及教師資源管理等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)上選課，需要在教務(wù)管理系

8、統(tǒng)中存儲(chǔ)教師信息數(shù)據(jù)、學(xué)生信息數(shù)據(jù)，培養(yǎng)方案數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)作支撐。此部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于學(xué)校多個(gè)部門(mén)，如學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)來(lái)自學(xué)生工作部，教師資源數(shù)據(jù)來(lái)自組織人事部，培養(yǎng)方案數(shù)據(jù)來(lái)自二級(jí)學(xué)院等。數(shù)據(jù)狀態(tài)，處于實(shí)時(shí)更新?tīng)顟B(tài)，