淺談民族歌劇的發(fā)展源流及其獨特的魅力

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1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談民族歌劇的發(fā)展源流及其獨特的魅力　　【摘要】中國民族歌劇藝術(shù)孕育于中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，在中國民族歌劇藝術(shù)的發(fā)展過程中，中國傳統(tǒng)戲劇是中國民族歌劇的母體，中國傳統(tǒng)戲劇及中國戲曲元素為中國民族歌劇的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分，在吸收和借鑒西洋歌劇的表現(xiàn)元素中，形成了具有中國民族特色的新歌劇。本文對中國民族歌劇的發(fā)展源流，以及民族歌劇獨特的藝術(shù)魅力做簡單介紹?！　　娟P(guān)鍵詞】民族歌劇；

2、發(fā)展源流；藝術(shù)魅力　　中圖分類號：J822文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1007--0026-02　　現(xiàn)代意義的民族歌劇藝術(shù)是源于16世紀(jì)末的西方歌劇藝術(shù)的形態(tài)，作為歐洲的第一部歌劇，是1597年誕生于佛羅倫薩的《達(dá)芙妮》，到了18世紀(jì)，歌劇在英、法、德等國得到大力發(fā)展。19-20世紀(jì)，西方歌劇已經(jīng)是萬紫千紅，豐富多彩，影響所及，已具世界規(guī)模?！　∫弧⒚褡甯鑴〉陌l(fā)展源流　　20世紀(jì)初，在中國五四運動新文化思潮的時代影響下，西方形態(tài)的歌劇涌進(jìn)了中國，在與中國文化的交流中，開始了它的發(fā)展歷程。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把

3、資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　20世紀(jì)20年代，一部由黎錦暉創(chuàng)作的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》可以算是中國第一部現(xiàn)代意義上的民族歌劇。中國民族新歌劇標(biāo)志性的劇目，是從《白毛女》開始的。新中國成立后，民族新歌劇藝術(shù)有了創(chuàng)新發(fā)展的新天地，新作品不斷涌現(xiàn)，在繼承與創(chuàng)新中逐漸使戲曲與民間音樂的

4、素材得到了戲劇性的發(fā)揮。其中1964年創(chuàng)作演出的《江姐》與1965年創(chuàng)作并演出的《洪湖赤衛(wèi)隊》可以說是民族新歌劇中具有代表性的劇目，并產(chǎn)生了廣泛的社會影響。　　近年來，中國民族新歌劇經(jīng)過了幾十年的奮斗，開始有了新的發(fā)展。第一，由魯迅先生小說改編的歌劇《傷逝》上演，充分展示了美聲唱法的演唱形式，運用音樂揭示戲劇性的矛盾，較完美地刻畫了人物的內(nèi)心世界。之后，仍以美聲唱法抒情達(dá)意，進(jìn)一步發(fā)揮了歌劇的歌唱性特征，大段人物詠嘆式的唱腔，淋漓盡致地展開戲劇性詩情的內(nèi)在意蘊，使中國的民族歌劇藝術(shù)在音樂創(chuàng)作上達(dá)到了進(jìn)一步發(fā)揮?！　∵@期間同樣引起人們重視和喜愛的是作

5、曲家金湘的作品，根據(jù)曹禺同名話劇改編的歌劇《原野》，在戲劇化的音樂結(jié)構(gòu)中貫穿主題，突出了戲劇性的矛盾沖突，而且在宣敘性的歌唱上具有創(chuàng)新性嘗試，人物音樂風(fēng)格鮮明，突出了人物性格的戲劇性表現(xiàn)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！?/p>

6、　引起關(guān)注的還有劉振球作曲的《深官欲?！贰ⅰ稄那坝凶健贰ⅰ栋仓馗?，以及王世光作曲的《馬可?波羅》，等等。無論在題材的選擇，還是與音樂的時代性、歷史性的有機結(jié)合上，以及人物的歌唱性抒情的力度上都取得了可喜的收獲?！　〈送猓踝娼?、張卓婭創(chuàng)作的《芳草心》、《黨的女兒》，以及《野火春風(fēng)斗古城》，他們的作品在高揚主旋律的同時，充分發(fā)揮了人物唱段歌唱性的抒情魅力?！　《?、民族歌劇藝術(shù)的獨特魅力　　民族歌劇雖然采用西方傳入的藝術(shù)體裁，但它所表現(xiàn)的是民族的精神和生活內(nèi)容，它的體裁所承載的是中國的民族題材，并在適應(yīng)中國民族審美心理中表現(xiàn)了歌劇的藝術(shù)形象及其既有

7、借鑒又有承傳的藝術(shù)特征。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　「叨燃械木C合性魅力。歌劇作為歌唱性的戲劇，是一門綜合性很強的表演藝術(shù)，非凡的歌唱音樂性僅僅是歌劇的核心手段。它的形成、它的結(jié)構(gòu)、它的魅力、它的創(chuàng)造織體，融入和滲

8、透了眾多的藝術(shù)元素。首先，歌劇文學(xué)與歌曲文學(xué)一樣成為了這種綜合藝術(shù)的創(chuàng)造基礎(chǔ)。其次，兩者雖都具有詩化屬性的其他共性，但劇詩