淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式如何創(chuàng)新

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式如何創(chuàng)新　　摘要：小學(xué)生處于道德，情操，智力等因素發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，語(yǔ)文作為人文素養(yǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)，其學(xué)習(xí)狀態(tài)將對(duì)學(xué)生以后的人生產(chǎn)生重大影響。與此同時(shí)，傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維和動(dòng)手能力，以及使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面越發(fā)捉襟見(jiàn)肘。于是，如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)大刀闊斧的改革成為當(dāng)下小學(xué)教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)此，我將結(jié)合自身的實(shí)踐，在分析傳統(tǒng)教學(xué)模式不足的基礎(chǔ)上提出自己的建議

2、，嘗試創(chuàng)新。　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；創(chuàng)新　　中圖分類(lèi)號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672--0069-01　　“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！蓖ㄟ^(guò)江澤民同志的這句話我們可以看出，未來(lái)人才培養(yǎng)的核心就是創(chuàng)新能力。因此，我們必須從小對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生在進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)也是要以語(yǔ)文的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的，因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯具有極其重要的意義。我們也很有必要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新?！　?.對(duì)課堂組織形式進(jìn)行創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，

3、我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　傳統(tǒng)的課堂是以教師講、學(xué)生聽(tīng)為主的，這種死板的組織形式很容易遏制學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)生需要自己去對(duì)文章進(jìn)行閱讀和感悟，也需要和其他同學(xué)一起討論，相互幫助。討論式教學(xué)能夠很好地滿足學(xué)生的這一學(xué)習(xí)需求，在具體的教學(xué)實(shí)踐中也收到了良好的效果。我經(jīng)常采用的討論方式有兩種，一種是同

4、桌討論，一種是四人為一小組進(jìn)行討論。為了改變這種一成不變的討論方式，我進(jìn)行了一些嘗試和探索。例如，學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》時(shí)，為了使學(xué)生能夠?qū)φn文有一個(gè)深入的理解，我以“火星也和地球一樣有水和生命存在”這句話作?榍腥氳悖?組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)辯論――“移民火星能否實(shí)現(xiàn)”。學(xué)生圍繞著這一問(wèn)題進(jìn)行正反方的辯論。學(xué)生通過(guò)自己在網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館里所搜索的資料將課文內(nèi)容進(jìn)行了延伸，收到了良好的教學(xué)效果?！　?.營(yíng)造民主，和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教

5、育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　≡谡n堂上要擺脫老師在講臺(tái)單一的教學(xué)輸出方式，打破老師與學(xué)生之間的隔閡，改變老師高不可攀、遙不可及的形象。老師要與學(xué)生之間建立平等、合作、有愛(ài)的關(guān)系。老師盡量將自己的心理狀態(tài)和小學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行靠攏，將自己調(diào)試到教學(xué)內(nèi)容所需要的狀態(tài)，在課堂上老師要表現(xiàn)出激情、趣味和愛(ài)心，這樣不但可以排除學(xué)生對(duì)老師的畏懼和學(xué)習(xí)的壓力帶來(lái)的緊張感，活躍課堂氛圍，而且愉快、輕松的課堂環(huán)境也能夠讓學(xué)生的身心

6、得到健康的發(fā)展，在大腦在輕松的條件下才能更積極的思考。學(xué)生和老師有和諧的關(guān)系后，學(xué)生才能在老師面前敢于表達(dá)自己的想法，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題敢于爭(zhēng)辯?！　?.鼓勵(lì)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維　　充分利用課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維對(duì)于課堂教學(xué)改革，重點(diǎn)是改革教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，但無(wú)論改什么，目的還是提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。所以在教學(xué)模式的確定上更應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生主體地位的重視，確立學(xué)生為中心的教學(xué)模式。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)展和人格的自我實(shí)現(xiàn)，這就對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了一些挑戰(zhàn)。在課堂教學(xué)中，如何淋漓盡致地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生以發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的空間，充分挖掘

7、他們的潛能，作為教育工作者的我們，如何有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是我們教育工作者的責(zé)使命?！　?.對(duì)板書(shū)進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位