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《任務(wù)導(dǎo)學(xué)式課堂中繞不開的教學(xué)環(huán)節(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、任務(wù)導(dǎo)學(xué)式課堂中繞不開的教學(xué)環(huán)節(jié)作業(yè)點(diǎn)評(píng)是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)可以及時(shí)把握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，有效地提升課堂教學(xué)效率。在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)屮，我們大多比較關(guān)注“導(dǎo)入”和“傳授新知”這些教學(xué)環(huán)節(jié)，而忽略或缺少對(duì)“學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)”這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)注與探究，因此在實(shí)際的教學(xué)中存在著不少問題。在學(xué)習(xí)中，我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)提出學(xué)生能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)0標(biāo)，對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)做出正確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣既能幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又能使教師獲得較好的反饋信息，調(diào)整教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)
2、學(xué)習(xí)。然而，有些教師對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)語千篇一律，比如造型生動(dòng)、構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷等，如此主觀與隨意地對(duì)待作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，在一定程度上偏離了美術(shù)學(xué)科的本質(zhì)規(guī)律。那么如何進(jìn)行美術(shù)作業(yè)點(diǎn)評(píng)呢？下面筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，談一些看法。一、明確作業(yè)點(diǎn)評(píng)的目的學(xué)生的作業(yè)只有得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，他們會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)努力。點(diǎn)評(píng)能使學(xué)生有上進(jìn)感、成就感，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)千萬不要使用挖苦性的語言，以免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。筆者在進(jìn)行學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是作畫態(tài)度是否認(rèn)真；二是繪畫技能的高低；三是是否有創(chuàng)意。畫得認(rèn)真、有創(chuàng)意
3、，給最高分；畫技不好但很有創(chuàng)意和畫得不好卻十分認(rèn)真，給高分。作業(yè)允許遲交，本節(jié)課布置的作業(yè)，如果課上做不完允許課后繼續(xù)做，下節(jié)美術(shù)課再交，同樣給他評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不變，這有利于學(xué)生保持對(duì)美術(shù)的興趣，提高作業(yè)的水平。如筆者在講授《花的變化》這課時(shí)，學(xué)生利用手中的畫筆把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了下來，題材一樣，表現(xiàn)各異，每位學(xué)生的作業(yè)都是他們用心完成的……筆者在教室的一面墻上開辟了作業(yè)展示區(qū)，學(xué)生可直接把作業(yè)張貼到墻上，那畫面真是千姿百態(tài)、五彩繽紛，這樣做既完成了作業(yè)又美化了班級(jí)的環(huán)境，一舉兩得。學(xué)生也都很開心，因?yàn)樽约旱淖髌返玫搅舜蠹业恼J(rèn)
4、可。評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)不可以只用“好”與“壞”來評(píng)判，而應(yīng)當(dāng)對(duì)其多加引導(dǎo)與啟發(fā)。每個(gè)學(xué)生對(duì)于自己的作業(yè)都有自己的想法，盡管他們的技法、技能還很稚嫩，他們想表達(dá)的東西不能盡如人意。所以教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的角度來考慮，找出他們作業(yè)屮的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)，激發(fā)其學(xué)4興趣。二、把握作業(yè)點(diǎn)評(píng)的連續(xù)性、系統(tǒng)性評(píng)價(jià)是美術(shù)教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，起到承上啟下的作用，既可對(duì)上次作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，乂可對(duì)以后作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。因此，對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師給出的點(diǎn)評(píng)要便于學(xué)生改正，同時(shí)給予他鼓勵(lì)。一般情況下，教師批改作業(yè)時(shí)對(duì)存在問題的作業(yè)點(diǎn)評(píng)多，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)相對(duì)少。
5、其實(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改不能僅停留在分?jǐn)?shù)和優(yōu)良等級(jí)上，點(diǎn)評(píng)作業(yè)的最終目的是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的不足之處，明確自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和努力目標(biāo)。這就需要教師把握作業(yè)點(diǎn)評(píng)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。如何做到連續(xù)性呢？在班級(jí)中找出作業(yè)良好、中等的若干學(xué)生，對(duì)其作業(yè)進(jìn)行連續(xù)幾個(gè)星期的點(diǎn)評(píng)，通過比較，看他們哪方面需要提高，哪些方有待努力。那么如何做到系統(tǒng)性呢？比如畫人物，可對(duì)男生、女生以及不同職業(yè)的人群進(jìn)行系列訓(xùn)練，然后一一點(diǎn)評(píng)。三、注重作業(yè)點(diǎn)評(píng)的時(shí)效性當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)在美術(shù)教學(xué)過程中起重要的指導(dǎo)作用。雖然學(xué)生在水
6、平上有一定差距，但通過點(diǎn)評(píng)，他們?cè)谀承┘记?、技法上得到了鍛煉。點(diǎn)評(píng)一般在課堂最后5分鐘左右進(jìn)行最為適宜。通過點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析技巧、技法和作品畫面效果。教師要充分發(fā)揮導(dǎo)向功能，通過評(píng)價(jià)有效地指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。在具體操作時(shí)，教師要將內(nèi)容的一般性評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合，將個(gè)別指導(dǎo)和普遍指導(dǎo)相結(jié)合。這樣教師既能掌握學(xué)生作業(yè)的完成情況，又能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)屮的不足，同時(shí)，還有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的觀察、分析能力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，讓學(xué)生在相互了解的過程屮，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而發(fā)揮主體作用，活躍課堂氣氛。四、重視作業(yè)點(diǎn)
7、評(píng)的多樣性《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中建議“采用多種評(píng)?r方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)”，具體要求是：對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語，也可以采用評(píng)語與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用互評(píng)或座談等方式，同時(shí)要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。在教學(xué)活動(dòng)中可采取多種點(diǎn)評(píng)的方式，除了語言講解外，應(yīng)注意美術(shù)的形象特點(diǎn)，把學(xué)生的作品展示出來，讓學(xué)生可直接欣賞到其他同學(xué)的作品，這樣也為學(xué)生提供了相互交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。展示方式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的適當(dāng)展
8、示是完成作品的最后也是最重要的環(huán)節(jié)。在眾多的點(diǎn)評(píng)方式屮，將全體學(xué)生的作品都展示出來，是一種最直觀的方法。現(xiàn)代美術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上與過去有著很人的不同，特別是在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌的今天，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，培
