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《以生為本理念在中學(xué)德育工作中的應(yīng)用探析》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、以生為本理念在中學(xué)德育工作中的應(yīng)用探析王雪慧(依蘭縣第三高級(jí)中學(xué)黑龍江依蘭154800)【摘要】中學(xué)德育理念是德育改革和創(chuàng)新的根木指導(dǎo)思想,創(chuàng)新德育理念是深化德育改革的起點(diǎn)和關(guān)鍵,更是德育改革的最終成效的評(píng)判依據(jù)。以人為木理念是中學(xué)德育理念改革與創(chuàng)新的新發(fā)展。中學(xué)德育的主體是學(xué)校的管理者、教師和學(xué)生,而管理者和教師乂主要是為學(xué)生服務(wù)的,所以中學(xué)德育的“以人為木”歸根到底是“以學(xué)生為木”。木文將探討以生為木理念在我國(guó)中學(xué)德育工作中的應(yīng)用問(wèn)題,結(jié)合當(dāng)今的實(shí)際找到二者的切合點(diǎn),希望能更好地促進(jìn)我國(guó)中學(xué)德育工作的發(fā)展,進(jìn)而更好地促進(jìn)和加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育?!娟P(guān)鍵詞】以生為木理念;中學(xué)德育;應(yīng)用S
2、tudent-basedIdeainthemiddleschoolmoraleducationworkapplicationanalyzesWangXuehui[Abstract]SecondarySchoolMoralEducationisafundamentalmoralreformandguidinginnovation,innovationmoralphilosophyisthestartingpointfordeepeningthereformofmoraleducationandthekeytoreformistheultimatemoralbasisfortheeffecti
3、venessoftheevaluation.People-orientedphilosophyismoraleducationreformandinnovativenewconceptdevelopment.Moralofthemainsecondaryschooladministrators,teachersandstudents,andadministratorsandteachersareprimarilyserviceforstudentsinsecondaryschoolmoraleducationofthe"peoplefirst”inthefinalanalysisisthe
4、"student-centered."Thisarticlewillexploretheconceptofhealth-orientedmoraleducationinoursecondaryschoolsintheapplication,combinedwithtoday'srealitytofindthelinebetweenthetwopoints,hopingtobetterpromotethedevelopmentofourhighschoolmoraleducation,whichservestopromoteandstrengthensecondaryschoolstuden
5、tsideologicalandpoliticaleducation.【Keywords】Student-basedIdea;MiddleSchoolMoralEducation;Application中學(xué)生是祖國(guó)的希望和民族的未來(lái)。黨和國(guó)家歷來(lái)都很重視加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生的思想政治教育,并作為確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼冇人、黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略工程。我們中學(xué)德育工作的開(kāi)展,對(duì)促進(jìn)和加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育方面起到了極其關(guān)鍵而不可忽視的作用。以生為本理念的提出,更是對(duì)中學(xué)德育工作找到了明確的指導(dǎo)思想,有利于中學(xué)德育工作的更好地開(kāi)展。1.以生為本理念的提出德育的對(duì)象是人,如何認(rèn)定和把握人的本性
6、,是做好德育工作的理論前提。在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型吋期,要提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,必須重新審視德育教育的人本功能,正確評(píng)價(jià)德育教育對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的人本價(jià)值,充分發(fā)揮德育教育在提高學(xué)生素質(zhì)、推動(dòng)人的全面發(fā)展中的“靈魂”作用,堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育理念,不斷地加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)的德育工作。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展對(duì)高揚(yáng)人的主體性的訴求,使“以人為本”理念在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)層面得到越來(lái)越多人的重視?!耙匀藶楸尽崩砟?,歸根到底就是以人為基礎(chǔ),以人為前提,以人為動(dòng)力,以人為目的,即一切以人為中心,一切為了人,展示著人格主體的自我意識(shí)和獨(dú)立人格的自覺(jué)理念中學(xué)德育的主體是學(xué)校的管理者、教師和學(xué)生
7、,而管理者和教師又主要是為學(xué)生服務(wù)的,所以中學(xué)德育的“以人為本”歸根到底是“以學(xué)生為本”?!耙陨鸀楸尽崩砟畈坏扔谑欠湃螌W(xué)生個(gè)性的任意、自由發(fā)展,不是堅(jiān)持學(xué)生個(gè)人為本位,而是把提升學(xué)生作為人的主體性為核心,喚起學(xué)生的主體意識(shí)放在首位。在德育教育過(guò)程中,教育者要善于激發(fā)學(xué)生的主體需要意識(shí)和主體參與意識(shí)。喚醒學(xué)生道德主體意識(shí),是德育教育成功的前提。德育教育的指向在于,引導(dǎo)學(xué)生從各種壓制自身發(fā)展的因素中解放出來(lái),鼓勵(lì)他們對(duì)現(xiàn)冇的