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《心內(nèi)科護士實習總結個人小結與心理醫(yī)生實習總結合集》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、心內(nèi)科護士實習總結個人小結與心理醫(yī)生實習總結合集心內(nèi)科護士實習總結個人小結在心內(nèi)科的實習即將結束,在這一個多月的實習期間,我遵紀守法,遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度,尊敬師長,團結同學,嚴格要求自己,努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗,盡力提髙獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力,不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。我在本科室實習期間,遵守勞動紀律,工作認真,勤學好問,能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下,我基本掌握了心內(nèi)科
2、一些常見病的護理以及一些基本操作,是我從一個實習生逐步向護士過度,從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的,現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單,并非如書上說寫那么典型,好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累,所以只有扎實投入實習,好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。12內(nèi)容。心理醫(yī)生實習總結一、基本資料唐某,21歲,在校大二學生。出生于農(nóng)村,由于是家里長女,家里對她期望比較大。小學在農(nóng)村上學,學習在當?shù)睾軆?yōu)秀,家里為了給她創(chuàng)造更好的學習環(huán)境,小學以后就轉到了城里讀書。性格內(nèi)向,平時學習認真刻苦,愛好寫作。二、主要問題案主從小學以后到現(xiàn)在一直人際關系面很窄,
3、想改進人際關系,但又不知如何去做,在人際方面一直很困擾,很想改變這種狀況。我從小就不愛說話,轉學以后,看到自己和城里孩子無論從哪反方面差距都很大。不由自主得產(chǎn)生一種自卑感,他們活潑好動,聰明,驕傲,口才好;而我死板,內(nèi)向,不健談,我覺得我和他們相處很難,總感覺他們不會喜歡我這種性格的人。有時候我很羨慕他們,朋友多,總能快快樂樂的學習生活,而我一直朋友少的可憐,總是那么屈指可數(shù)的一兩個,所以寂寞與內(nèi)心矛盾一直伴隨著我。我很不滿足于現(xiàn)狀總想改變一下自己的性格,因為我發(fā)現(xiàn)自己的性格總讓我不快樂,郁郁寡歡。可江山易改,秉性難移??!自己交往方面又比較被動,想改變又一直找不到正確可行的方法,實在是矛
4、盾極了。我和異性交往是我最頭疼的事情,我和異性說話容易臉紅,所以我總是避免和他們交往,因為我怕他們發(fā)現(xiàn)我這個毛病。至今我和說過話的男生也沒幾個,我越是躲避,就對異性從心理就越是有一種排斥感,所以和他們越走越遠,有很多和我好幾年同學的男生恐怕還不知到班里有我這么個人。三、問題分析1案主孤僻:不能打破自己設置的心理障礙,敞開心扉,用坦蕩、真摯的感情去贏得別人的理解和友誼2案主多疑:這種人應拋棄成見,多與朋友開誠布公地交流感情,樹立正確的認識能力,才能克服交往中的“無端愁緒”。3安主靦腆:靦腆有三種情況:一是生性內(nèi)向、沉靜。二是由于過于自愛,過于重視自己的言行。三是在旅途中曾遭受某種挫折,而變
5、得消極被動。對第一種情況,要加強性格鍛煉,對第二、第三種情況,要改變觀念,樹立生活的信心,并培養(yǎng)交際技巧。4案主自卑:自卑的人并不一定表現(xiàn)為能力差,相反是自已期望過高,不切實際,因此必然容易導致失敗。5冷漠心理:人對與自己無關的人和事一概冷漠對待,甚至錯誤地認為言語尖刻、態(tài)度孤傲,高視闊步,就是自己的“個性”,致使別人不敢接近自己,從而失去了的朋友。6排他心理:人類已有的知識、經(jīng)驗以及思維方式等,需要不斷地更新,否則就會失去活力,甚至產(chǎn)生副效應。排他心理恰好忽視了這一點,它表現(xiàn)為抱殘守缺,拒絕拓展思維,促使人們只在自我封閉的狹小空間內(nèi)兜圈子。7案主也有很多優(yōu)點,如,細心,認真,可愛單純等
6、四、服務模式1、心理與社會模式該模式強調(diào)個人的成長受生理的心理的和社會的三方面因素的影響,三個因素也相互作用,案主不能被看成是一個獨立自存的個體,其面臨的困難是本人同時受內(nèi)在心理生理因素和外在因素影響的結果,在分析求助者的問題是要把求助者問題產(chǎn)生的背景和現(xiàn)狀聯(lián)合起來考慮,既要重視求助者問題形成的原因,又要重視求助者當前的人格強度。理論假設深信每個人都可以挖掘發(fā)展自己的潛能,是獨立自主,達到自我實現(xiàn);強調(diào)每個人都有尊嚴價值,都應無條件的獲得尊重;強調(diào)人的理性自立負責任。五、服務計劃與案主建立良好的專業(yè)關系以對案主產(chǎn)生治療性的效果,使其更好認識自己與別人,增強其人際交往的能力,使其更好的融入
7、社會。1、接觸案主,運用人本主義療法與案主建立初步的專業(yè)關系;2、進一步得到案主的信任,促使案主了解她現(xiàn)在的生活,并給予鼓勵支持和建議等影響性,提供信息等,技巧;3、、充分得到案主的信任,深層次挖掘案主內(nèi)心的情感表達,以更有利于問題的解決;4、尋找其他可利用的資源,例如學校同學等社會資源共同協(xié)助案主成長發(fā)展,并做好結案的準備;5、通過案主觀念和行為的改變,總結評估案主已取得的成就。六、服務過程:探訪案主,了解案主基本資料。我通過與她