體育課如何吸引學(xué)生

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1、體育課如何吸引學(xué)生近年來，在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，各門文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問題，甚至在體育課上同樣有“厭學(xué)”的現(xiàn)象。從理論和實(shí)踐上講，小學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群。我們常?？梢钥吹剑隗w育游戲中小學(xué)生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見，學(xué)生并不是從內(nèi)心討厭體育活動或體育課，而是對一些體育教師在體育課上教的內(nèi)容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感。這是體育教學(xué)中教與學(xué)的對立。因此，體育課如何吸引學(xué)生，是一個值得研究的課題。體育課的吸引力就是能把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生對體育課運(yùn)動產(chǎn)生一種積極的認(rèn)

2、識傾向和情緒狀態(tài)。我多年來的教學(xué)實(shí)踐使我深刻地認(rèn)識到，真正的體育教學(xué)，并非是從單純傳授知識技能開始的，而是從情感體驗(yàn)開始的，從吸引培養(yǎng)興趣入手的。那么體育課如何能夠吸引學(xué)生呢?下面談?wù)勎业目捶?。一、“共鳴”是小學(xué)體育課變得有吸引力的前提羅伯特·特拉費(fèi)斯說過：“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其他的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的?！斌w育課表演的技巧性、和諧性和愉悅性的特點(diǎn)，就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的能力和真實(shí)情感，只

3、不過不像演員那樣“自我”罷了。我認(rèn)為學(xué)生對體育課缺乏興趣，與其責(zé)怪學(xué)生，不如反問自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是要把學(xué)生的心“磁化”過來，使學(xué)生樂學(xué)。這樣，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。二、“活動”是小學(xué)體育課變得有吸引力的關(guān)鍵　　所謂“變化”，就是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，也就是我們經(jīng)常說的，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！　?　把猜謎語、講故事引進(jìn)體育課　　目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要

4、領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。　　2　做一些集中學(xué)生注意力的練習(xí)由于學(xué)生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，學(xué)生一個星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重，甚至連隊(duì)伍都排不好。針對這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動物動作等各種新穎、有趣的集中學(xué)生注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。三、“感化”是目的教學(xué)活動

5、中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。這就是教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆費(fèi)斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”教師在教學(xué)中，從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對待每一個學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。特別是對一些“問題學(xué)生”，教師只要把全部的愛心獻(xiàn)給他們，對他們給予了解、尊重和信任，時刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)，就能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來。四、“教法”是小學(xué)體育課變得有吸引力的重點(diǎn)　　1　在課堂教學(xué)中設(shè)疑　　在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見

6、性地給學(xué)生“設(shè)置疑問”。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓了學(xué)生的思路。課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多，如“懸念式設(shè)疑”。在課的一開始設(shè)置懸念，使學(xué)生帶著問題上課，通過親身體驗(yàn)解決問題?！　?　教學(xué)方法要靈活化，教學(xué)手段要多樣化　　教學(xué)方法和練習(xí)手段只有靈活多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如，走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能集中精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。　　總之，能使小學(xué)體育課變得有吸引力，使學(xué)生的對

7、體育課的興趣關(guān)鍵需要激發(fā)和培養(yǎng)，體育教師應(yīng)具備這種能力，在體育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣。讓學(xué)生充分體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動的樂趣，給學(xué)生以吸引力，使他們在我們的體育課堂上健康地成長。