探究不同濃度84消毒液對(duì)教室消毒效果

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1、-窗體頂端設(shè)為主頁加入收藏夾??語文?數(shù)學(xué)???英語?科學(xué)???音樂?體育???美術(shù)??品德與生活???品德與社會(huì)??信息技術(shù)??語文?數(shù)學(xué)???英語?歷史???地理?物理??音樂?體育???美術(shù)?化學(xué)???生物?日語??俄語??歷史與社會(huì)??思想品德??信息技術(shù)??語文?數(shù)學(xué)??英語?歷史??地理?物理?化學(xué)?生物??日語??俄語??音樂?體育??美術(shù)??思想政治??信息技術(shù)教師中心學(xué)生中心人與自然新書推薦更新日志欄目地圖標(biāo)簽內(nèi)容生物論壇窗體底端當(dāng)前位置：首頁>>初中生物>>教師中心>>試教通訊>>專輯五?“植物體的結(jié)構(gòu)層次”教學(xué)設(shè)計(jì)山東省

2、郯城實(shí)驗(yàn)中學(xué)(臨沂市生物7班,學(xué)員)探究不同濃度的84消毒液對(duì)教室的消毒效果李成廣（山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)?256200）手機(jī)：15965418368　E-mail：cg368@126.com.---?甲型H1N1流感的突然襲來擾亂了人們平靜而安逸的生活，當(dāng)甲型H1N1流感病毒開始蔓延時(shí)，我國(guó)有一部分學(xué)校被隔離、停課，我們對(duì)此非?？只拧榱朔乐渭仔虷1N1流感，人們踴躍購(gòu)買84消毒液對(duì)其生活、工作環(huán)境進(jìn)行消毒，我們學(xué)校也安排專人每天定時(shí)對(duì)教室、功能室等進(jìn)行消毒。利用84消毒液對(duì)教室等進(jìn)行消毒能切斷甲型H1N1流感的傳播途徑，對(duì)于有效預(yù)防甲型H1

3、N1流感具有重要意義，但在使用84消毒液上有一定的盲目性，存在一定的誤區(qū)，如有些人認(rèn)為84消毒液的濃度越高越有效，每天消毒的次數(shù)越多越好……。為了指導(dǎo)人們正確使用84消毒液科學(xué)消毒，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程與方法，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用，有效預(yù)防甲型H1N1流感，我校生物科技創(chuàng)新活動(dòng)小組結(jié)合人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）第四章第一節(jié)第56頁的探究活動(dòng)――檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌，開展了“探究不同濃度的84消毒液對(duì)教室的消毒效果”這一探究實(shí)踐活動(dòng)。1材料用具1.1材料牛奶1000毫升、瓊脂20克、84消毒液。1.2用

4、具培養(yǎng)皿、膠皮手套、透明膠帶、標(biāo)簽紙、放大鏡、噴壺、量筒、燒杯、恒溫箱、高壓滅菌鍋。2探究過程2.1配制培養(yǎng)基　將20克瓊脂放入1000毫升牛奶中加熱，溶解后過濾，測(cè)其pH值約為6.5，呈弱酸性，用10%的氫氧化鈉溶液將其pH值調(diào)整至7.0～7.2。2.2裝皿和滅菌.---　在標(biāo)簽紙上標(biāo)明組別（即班級(jí)名稱+A、B、C序號(hào)）、實(shí)驗(yàn)日期等，用透明膠帶將標(biāo)簽紙固定在培養(yǎng)皿的底部。將冷卻的培養(yǎng)基分裝于每個(gè)培養(yǎng)皿中（每個(gè)培養(yǎng)皿加入20毫升培養(yǎng)基）。然后將培養(yǎng)皿置于高壓滅菌鍋(1.05千克/厘米2)內(nèi)滅菌30分鐘，溫度控制在121℃。2.3配制不同濃度的

5、84消毒液水溶液　按照體積比為1∶50、1∶100、1∶150、1∶200、1∶300、1∶600、1∶1000配制不同濃度的84消毒液水溶液，然后用噴壺分別對(duì)八年級(jí)一至七班的桌椅、窗臺(tái)、門把手、地面、墻壁等處進(jìn)行消毒（各班的消毒液濃度如下表），每班的噴霧量為2.5升，消毒時(shí)間為15分鐘。消毒后所有人員離開教室，關(guān)閉門窗30分鐘。班級(jí)一班二班三班四班五班六班七班八班噴灑消毒液的濃度1∶501∶1001∶1501∶2001∶3001∶6001∶1000作為對(duì)照，不噴灑消毒液2.4接種　將標(biāo)有班級(jí)名稱的培養(yǎng)皿(每班在不同位置放置A、B、C三套培養(yǎng)

6、皿)打開皿蓋，分別放置于各個(gè)班級(jí)。10分鐘后蓋上皿蓋封好。2.5恒溫培養(yǎng)　將24套培養(yǎng)皿置于28℃的恒溫箱中培養(yǎng)48小時(shí)。2.6觀察并計(jì)數(shù)　利用菌落計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)。3分析結(jié)果，得出結(jié)論3.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果班級(jí)一班二班三班四班五班六班七班八班噴灑消毒液的濃度1∶501∶1001∶1501∶2001∶3001∶6001∶1000作為對(duì)照，不噴灑消毒液菌A224610194553.---落數(shù)B335411184250C134512194348平均值22.674.3351118.6743.3350.33殺菌率96.03%94.70%91.40

7、%90.07%78.15%62.90%13.91%?3.2結(jié)論根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析可見：⑴實(shí)驗(yàn)組的菌落數(shù)與對(duì)照組的菌落數(shù)相比都有不同程度的減少，這說明84消毒液對(duì)各班教室都有消毒作用；⑵濃度超過1：200的84消毒液消毒效果都很好，殺菌率都達(dá)到90%以上；⑶濃度過低消毒效果不明顯，濃度過高則危害人體健康、損害呼吸道，具有“三致效應(yīng)”――致癌、致畸、致基因突變，且會(huì)造成消毒液的浪費(fèi)。由此可見，84消毒液并非濃度越高越好，建議家庭和學(xué)校在使用消毒液消毒時(shí)不要超過1：100，濃度最好控制在1：200至1：100之間。4討論4.1探究本實(shí)驗(yàn)后，我們生物科

8、技創(chuàng)新活動(dòng)小組又提出許多具有探究?jī)r(jià)值的問題，如探究消毒液對(duì)生物的影響（如“三致效應(yīng)”――致癌、致畸、致基因突變）、探究長(zhǎng)期使用84消毒液對(duì)人體免疫系統(tǒng)的影響等。由于