情感投入——英語(yǔ)教學(xué)的“催化劑”

《情感投入——英語(yǔ)教學(xué)的“催化劑”》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、情感投入一一英語(yǔ)教學(xué)的“催化劑”摘要：強(qiáng)化對(duì)學(xué)牛的情感教育是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。教師要不斷挖掘英語(yǔ)課木中的情感因素，調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極情感，使學(xué)牛在輕松愉快的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵詞：情感；英語(yǔ)教學(xué)；教材；學(xué)牛作者簡(jiǎn)介：楊春，任教于江蘇省高淳縣滄溪中學(xué)。情感是人們對(duì)于客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和體驗(yàn)。美國(guó)教育家、心理學(xué)家布魯納指出：“認(rèn)識(shí)前提的能力，情感的前提特征和教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量是決定教學(xué)效果的三大變量。情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的作用就像是一劑“催化劑”。眾所周知，情感教育，尤其是中小學(xué)階段是學(xué)生社會(huì)化的重要時(shí)期，也是其情感形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，強(qiáng)化對(duì)學(xué)牛的情感教育是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。哈欽森和沃特斯

2、說(shuō)：“學(xué)習(xí)，尤其是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，是一種情感的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)牛情感方面的感受對(duì)學(xué)習(xí)的成功與否起著至關(guān)重要的作用。而這種情感應(yīng)由師牛共同培養(yǎng)，首先是教師開(kāi)啟師牛間情感的金鑰匙，摩擦師牛之間情感的火花?！彼?，情感對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)知技能同等重要，甚至更重要。英語(yǔ)教學(xué)是傳播文化的工具，是交流的工具。教學(xué)的內(nèi)容豐富，形式多樣，這就需要教師能夠不斷挖掘課本中的情感因素，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的奧秘，捕捉學(xué)牛內(nèi)心的感受，一旦師生間情感產(chǎn)生共鳴，便能激發(fā)師生雙方教學(xué)的熱情，使其能在輕松愉快的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。筆者認(rèn)為，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：一、調(diào)動(dòng)學(xué)牛積極的情感因素情感投入是課堂教學(xué)中激發(fā)

3、學(xué)牛興趣的重要因素之一，它同時(shí)也具有兩重性。高興、快樂(lè)等積極的情感，可以提高學(xué)牛牛理、心理活動(dòng)能量，驅(qū)使學(xué)牛積極行動(dòng)，激發(fā)學(xué)牛興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。而煩悶、悲憤等消極情緒會(huì)降低和削弱學(xué)牛的牛理、心理活動(dòng)能量，促使人行動(dòng)消極，使其稍遇困難便望而卻步。所以，教師若能把良好的情緒帶入課堂，做到精神飽滿，情緒高昂，就能創(chuàng)設(shè)一種精神振奮、生機(jī)勃勃的課堂氣氛，也就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師經(jīng)常向?qū)W生談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，講述每天的見(jiàn)聞，可以縮短師生間的心理距離，增進(jìn)師生間的了解。教師與學(xué)生建立融洽的情感關(guān)系，學(xué)生便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親近感，愿意接近教師，學(xué)生對(duì)教師的教育就容易接受。當(dāng)學(xué)生了解了教師的興趣、愛(ài)好

4、、特長(zhǎng)，就會(huì)產(chǎn)生一種敬仰之情，并能在他們心中樹(shù)立起榜樣,對(duì)教師也就產(chǎn)生了信賴感，也為教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。利用每一節(jié)英語(yǔ)課的課前5分鐘開(kāi)展形式多樣的freetalk,有利于學(xué)生間的了解，增強(qiáng)他們的自信心。而口，有趣的故事、風(fēng)趣的笑話能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生能精神飽滿地投入到課堂教學(xué)中去。教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，大加贊揚(yáng)，以提高其學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)差生，更不能歧視?？梢猿Ｕf(shuō)Verygood.Welldone.Youaremakingmuchprogress,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。二、創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛，增強(qiáng)課堂教學(xué)的情趣對(duì)學(xué)生的情感投入主要是通過(guò)教師自身的情

5、感和教材內(nèi)容所體現(xiàn)的情感來(lái)完成。教師不是冷漠的機(jī)器，而是活生生的人。教師個(gè)人感情的流露特別是對(duì)自己所教學(xué)科熱愛(ài)的流露，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。教師通過(guò)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，緊扣學(xué)生的心弦來(lái)激發(fā)學(xué)生的感情。通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感、感染學(xué)生，使師生一起對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，并使之達(dá)到比較理想的境界，使其認(rèn)知水平和語(yǔ)言技能相應(yīng)地得到提高。如今的青少年正處在高度發(fā)展的信息吋代，知識(shí)面廣，好奇心強(qiáng)。如果教師忽略了所教對(duì)象的特點(diǎn)，還是沿襲I口的教學(xué)方法，勢(shì)必使學(xué)科教學(xué)變得枯燥乏味，不僅會(huì)扼殺學(xué)生的興趣，也會(huì)挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師應(yīng)該始終保持一顆童心和好奇心，善于接受新鮮事物

6、、新知識(shí)，思想活躍、情感豐富,了解學(xué)生的喜好，并能因勢(shì)利導(dǎo)，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之能全身心投入到學(xué)習(xí)中去。教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。上對(duì)話課,教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬表演。上閱讀課，讓學(xué)生扮演不同的角色，敘述文章內(nèi)容。把咅樂(lè)融入教學(xué)課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)的情趣。通過(guò)讓學(xué)生欣賞咅樂(lè)，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，豐富他們的知識(shí)，陶冶他們的情趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、利用教材內(nèi)容喚起學(xué)生的情感教師肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)。人類優(yōu)秀的道德情操要由教師身體力行，由教師教給學(xué)生。每一個(gè)教師都有責(zé)任去當(dāng)學(xué)生的思想教育者。英語(yǔ)教師則可以結(jié)合教材中許多思想性強(qiáng)的文章，挖掘其中的情感信息，喚起學(xué)

7、生的喜悅、憎恨、悲哀、快樂(lè)、好奇、神往、求知欲、愛(ài)國(guó)心、正義感等情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生全身心投入。信息的高速發(fā)展，大眾傳媒的多元化，使人們?cè)絹?lái)越多地接觸到西方文化。外語(yǔ)教學(xué)本身就是文化傳播的工具，外語(yǔ)教師應(yīng)該利用這一有利工具，在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，還可以借助教材中的情感信息，及吋對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。利用英語(yǔ)中所涉及的西方節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，教會(huì)學(xué)生如何尊重父母，關(guān)心他人，這樣有利于人際關(guān)系的溝通，有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展