淺談美國(guó)學(xué)校教育現(xiàn)象

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1、淺談美國(guó)學(xué)校教育現(xiàn)象車斌摘要：在全球金融、科技、文化各個(gè)領(lǐng)域的不斷相互交流、學(xué)習(xí)、融合的大背景下，我們更應(yīng)該去感受、摸索、探求對(duì)關(guān)乎民族前途命運(yùn)的下一代的教育。當(dāng)國(guó)際教育舞臺(tái)搭建起來，我們更應(yīng)該對(duì)不同地域的教育體制、教育精神、教育性給予更多的思考。關(guān)鍵詞：國(guó)際化進(jìn)程；審美情操；精神面貌；情感傳遞；社會(huì)價(jià)值；美好回憶五大洲，四大洋不同的歷史、文化、生活創(chuàng)造性地形成了世界的多元化。隨著全球經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域的不斷相互交流，“地球村”的概念深入人心，在教育這個(gè)百家爭(zhēng)鳴的國(guó)際平臺(tái)上，來自不同地域的教育智慧相互碰撞、相互傳遞，彼此優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一、素質(zhì)教育是一個(gè)全方位的課題素質(zhì)教育滲透于全社

2、會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，立足于社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐。它不是一個(gè)口號(hào)，而是共同協(xié)作。每周三、四放學(xué)后，筆者的學(xué)生JoshSkinner就開車去銀行實(shí)習(xí)，了解工作流程和業(yè)務(wù)，為將來步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)；平時(shí)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生去議會(huì)去參觀學(xué)習(xí)，了解議會(huì)選舉的各項(xiàng)工作并且實(shí)踐體驗(yàn)。素質(zhì)教育在于塑造有能力的人，服務(wù)社會(huì)。這種課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的方式在于把學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)牛得到了把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的機(jī)會(huì)，更凸顯了他們作為社會(huì)中的人的社會(huì)屬性，為更好地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，與人協(xié)作相處打下良好的基礎(chǔ)。由此，學(xué)生可以感覺到作為一個(gè)公民的責(zé)任感。二、藝、體、美教育的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)牛的綜合素質(zhì)一個(gè)民

3、族、國(guó)家、省、市、學(xué)校的人文環(huán)境、人文理念是十分重要的。直接或間接培養(yǎng)學(xué)生的審美情操可以進(jìn)而內(nèi)化為對(duì)民族、國(guó)家的情感，還有個(gè)人的情感價(jià)值觀。筆者所在學(xué)區(qū)音體美雖然不是主課，但是他們都是必修課，每天學(xué)生都有一課時(shí)。文藝：筆者所在學(xué)區(qū)咅體美雖然不是主課，但是選修它們的學(xué)生每天都有一課吋。初高中都有合唱團(tuán)，大部分學(xué)生要練專業(yè)的發(fā)聲，這個(gè)是從小學(xué)就開始落實(shí)的，他們的合唱團(tuán)是要參加表演，融入社會(huì)的。體育：他們有美式足球、籃球、國(guó)際足球、排球等不同賽季，美式足球也作為國(guó)人間接愛國(guó)的一種情感傳遞。藝、體、美課程的開設(shè)是尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的一種表現(xiàn)。在人生觀與價(jià)值觀初步形成的階段，在好奇心與積極性正

4、值高漲的階段，在青春活力激情迸發(fā)的階段，注入文藝、體育、美術(shù)的元素，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)方面的興趣，樹立自己獨(dú)特的審美觀，也有益于身心健康。這種課程的開設(shè)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的作用,并嘗試使學(xué)生在這種活動(dòng)中找到自己的閃光點(diǎn)與自信值遞。三、學(xué)校，家長(zhǎng)，社會(huì)有機(jī)融為一體，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)軌跡學(xué)區(qū)居民支持學(xué)校，學(xué)校服務(wù)學(xué)區(qū)，體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。學(xué)校公開教學(xué)一切情況，以學(xué)區(qū)評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)。校合唱團(tuán)的表演在公共場(chǎng)合進(jìn)行，籃球賽季、足球賽季向當(dāng)?shù)鼐用袷燮保?dāng)?shù)厣虡I(yè)機(jī)構(gòu)肯德基、麥當(dāng)勞、可口可樂、銀行以及各個(gè)品牌超市、商人團(tuán)體也會(huì)紛紛贊助。學(xué)生的藝術(shù)作品，經(jīng)常在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行展覽，然后出售給當(dāng)?shù)鼐用?同時(shí)上報(bào)紙刊登。學(xué)生

5、的學(xué)術(shù)、體育賽季所獲成績(jī)通過當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)告知居民。畢業(yè)典禮很隆重，家長(zhǎng)十分重視參與整個(gè)儀式，他們認(rèn)為這是孩子人生成長(zhǎng)中很值得冋憶的人生軌跡，同吋為子女感到驕傲。學(xué)區(qū)成立董事會(huì)，成員由當(dāng)?shù)鼐用裢七x，提供一個(gè)當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)表對(duì)學(xué)校工作評(píng)價(jià)的平臺(tái)。當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)，報(bào)紙要公布所在學(xué)區(qū)董事會(huì)會(huì)議內(nèi)容，以便當(dāng)?shù)鼐用窳私饨趯W(xué)校財(cái)務(wù)，教學(xué)，活動(dòng)，課程科目的開展動(dòng)態(tài)。學(xué)生，家長(zhǎng)自由發(fā)表意見，可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行褒貶，場(chǎng)面十分熱烈，學(xué)區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽，耐心解釋，溝通可以求同存異。“眾人拾柴火焰高”，教育更需要各方面的共同協(xié)助。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育必須與社會(huì)化緊密結(jié)合，得利于家長(zhǎng)與社會(huì)的支持。社區(qū)正是學(xué)校教育社會(huì)化改革的

6、一重要支撐與延伸。社區(qū)教育把學(xué)校，家庭，社會(huì)教育因素整合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活在空間上的整合。使各種教育形式連貫起來。馬斯洛的需求層次理論中有被尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需求，而學(xué)生同時(shí)接受來自學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三方面的熱切關(guān)注，成為眾人矚目的焦點(diǎn)，他們的熱情自然會(huì)升溫，更加促使他們積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)自己的潛能，努力取得來自各方面的肯定，從而實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。這種教育體制就是想讓孩子們成長(zhǎng)軌跡中的每一步腳印得到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的見證，從而讓這每一步腳印加深有孩子們成長(zhǎng)中的印象，成為他們?nèi)松贸讨星斑M(jìn)的動(dòng)力。這也是美國(guó)的少年天才和兒童明星比較多的原因之一。以評(píng)促教各國(guó)采用的手段，但筆者所

7、在的學(xué)區(qū)尤其重視學(xué)區(qū)居民、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，這樣既接受了他們的監(jiān)督，又尊重了作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)的要求，因?yàn)闇贤ňo密，所以真正做到了家長(zhǎng)放心和教育透明化。四、課堂環(huán)境的注重以及課程教學(xué)設(shè)計(jì)的開放性、可操作性、實(shí)用性、合作性愉快輕松的課堂氛圍：教師有自己的單獨(dú)教室，十分注意課堂教室環(huán)境的布置，課桌椅的擺放，電腦的有效利用，使學(xué)生輕松自然進(jìn)入本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、相互尊重的文化氛圍。開放實(shí)用的教學(xué)課題：課題十分開放，當(dāng)吋正值如火如荼的美國(guó)大選，