盛世霓裳之漢服【講課教案】

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1、課題：盛世霓裳之漢月艮課時:1課時課型:單一課授課對象:高一學(xué)生教材分析：本課是欣賞課。教材詳細(xì)介紹了屮國漢族民族服飾的演變和發(fā)展。詳細(xì)的講解了漢服的定義和特色，并且同和服和韓服做了對比介紹。學(xué)生對教材的學(xué)習(xí),要從教材列舉的圖片資料入手，明確圖片資料所包含的信息和內(nèi)容。了解漢服的發(fā)展過程對于學(xué)生來說比較困難，資料的缺少和歷史的悠久使學(xué)生很難理解漢服的歷史性和傳承性。學(xué)生對教材的學(xué)習(xí)必須先具備一定的歷史和民族文化知識，對學(xué)生的審美觀念和文化底蘊有一定的要求。教學(xué)目標(biāo)：1?知識和技能目標(biāo)：(1)理解漢服的

2、含義和特色特點以及繼承性傳承性；(2)理解漢服特有的審美傾向和內(nèi)涵。2?過程和方法目標(biāo)：(1)在漢服欣賞過程中，細(xì)致地全而地了解中國漢族的服飾文化；(2)掌握服飾的審美方法，提升分析理解問題的能力，能對漢服表現(xiàn)的美進行系統(tǒng)全面地的分析總結(jié)。3?情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在對漢服的欣賞過程中形成良好的審美觀念，展現(xiàn)積極健康向上的精神風(fēng)貌，養(yǎng)成正確的審美觀念和形成正確的世界觀和人生觀；在藝術(shù)實踐中遵循積極向上的價值觀念，指導(dǎo)生產(chǎn)生活。培養(yǎng)良好的民族觀念和情感，熱愛生活。教學(xué)重點：(1)漢服的定義特色。（2）區(qū)

3、分漢服與和服韓服的區(qū)別；（3）了解漢服的形制；教學(xué)難點：（1）漢服的歷史性和繼承性；（2）漢服所體現(xiàn)漢族的精神本質(zhì)。教學(xué)方法：1?教法：談話法教學(xué)和講授法教學(xué)2?學(xué)法：理解法學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：1、多媒體電腦課件。學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)欣賞教科書教學(xué)過程：-：組織教學(xué)：（2分鐘）安定課堂秩序，檢查學(xué)牛上堂課作業(yè)完成情況和課前準(zhǔn)備情況。-：引入新課：（5分鐘）（-）漢服的導(dǎo)入講解同學(xué)們大家都知道我國是歷史悠久的國家，各民族在悠久的歷史長河屮創(chuàng)造了優(yōu)秀燦爛的民族文化，漢民族的民族服飾有著獨特的審美傾向和美學(xué)價值。今天我

4、們就一起來探討。播放幻燈片《搗練圖》。三：講授新課：（25分鐘）（-）：漢服同當(dāng)今服飾、旗袍、韓服和服的差異老師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察ppt上的圖片，看看漢服和韓服和服有哪些差異？學(xué)生甲：好像都差不多。應(yīng)該以前一樣的吧。老師：這位同學(xué)講的不錯，和服韓服都是從漢服發(fā)展而來的。學(xué)生乙：漢服和韓服的裙都系的很高。老師：這位同學(xué)觀察的很仔細(xì)。學(xué)生甲：漢服感覺很飄逸灑脫。老師:同學(xué)們都講的很好，從不同的方面談了看法。旗袍（旗裝）是滿族的民族服裝，特點是廠字領(lǐng)，直身，有一些還開襟。而漢服是交領(lǐng)、右衽、束腰,用繩帶系結(jié)

5、，也兼用帶鉤等，給人灑脫飄逸的印象。漢服和和服的腰帶不同：漢服的腰帶是博帶是束腰的，而和服好多料子疊起來，看起來較粗H寬。漢服廣袖剪裁線條較柔和，給人灑脫飄逸的感覺，而和服線條是直線，給人感覺比較拘謹(jǐn)。唐代時期，新羅與唐朝交往甚密，服飾特點幾乎與唐朝無異，李氏朝鮮中期Z后朝服吸收了明朝服裝式樣，特別是女服朝高腰襦裙發(fā)展，而官服、朝服、宮廷重要禮服亦一直保留漢服制度，并隨漢服變化而變化。漢服一般是交領(lǐng)右衽，也有對襟的（V字領(lǐng)），而朝鮮服裝的交領(lǐng)不明顯，近似小v領(lǐng)；女服裙子束的特別高，而且下攏十分寬大、蓬

6、松。（二）漢服的定義1：漢服的定義教師：我們剛才看了很多漢服的圖片，也把漢服和和服韓服做了比較，哪位同學(xué)能給漢服下個定義？以及漢服有什么特點？學(xué)生：漢服就是漢民族的服裝。學(xué)生:從中華名族開始一直流傳，清入關(guān)消亡。教師:同學(xué)們回答的很正確。下面我們來給漢服下個定義。漢服即漢族服飾的簡稱：主要是指清代以前，在文化發(fā)展和民族交融過程中形成的漢族服飾。漢服是中國漢民族的傳統(tǒng)民族服飾。其由來可追溯到三皇五帝時期一直到明代，連綿兒千年，華夏人民一直不改服飾的基本特征，這一時期漢民族所穿的服裝，稱為華夏衣冠，現(xiàn)代稱

7、為漢服。教師：那漢服有什么特色呢？學(xué)生：很飄逸灑脫，線條很美教師：說的不錯。韓服的主要特點是交領(lǐng)、右衽、束腰，用繩帶系結(jié)，也兼用帶鉤等，給人灑脫飄逸的印象。這些特點都明顯有別于其他名族的服飾。繼續(xù)播放PPTo第一張：漢族服飾幾千年來的總體風(fēng)格是以清淡平易為主。第二張：形制簡單的漢裝大衣附著在不同體態(tài)的人物身上頓時具有了一種鮮活的生命力，線條柔美流暢。第三張：袍服充分體現(xiàn)了漢民族柔靜安逸和嫻雅超脫、泰然自若的民族性格，以及平淡自然、含蓄委婉、典雅清新的審美情趣。（三）漢服的形制（形狀、款式）請同學(xué)們注意

8、放映的ppi,看看漢服有哪些的形制和款式。學(xué)生：穿裙子的很多。教師:觀察的很全面，裙裝很多教師：漢服的基本款式大約有九類，在基本款式下又因其領(lǐng)口、袖型、束腰、裁剪方式等的不同變化演繹出兒百種款式。他與西服大不相同，與那些即使受到漢服影響而產(chǎn)牛的韓服、和服等服飾也不同，足以體現(xiàn)華夏民族的特色。【了解：9類款式】[1上衣下裳（此衣為短衣，大概到膝，膝以下）：交領(lǐng)，可衣外穿可衣內(nèi)穿2上襦下裙（此衣到胸，腰，胯）：交領(lǐng)（唐時為直領(lǐng)相系），襦內(nèi)穿，同時配有披帛，裙