用愛澆灌教育之花

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1、發(fā)展目標(biāo):努力構(gòu)建一個(gè)鼓舞人、發(fā)展人、幸福人的和諧校園文化引領(lǐng)：校訓(xùn)：博愛榮譽(yù)責(zé)任教育情懷：為天下儲(chǔ)人杰為民族育棟梁核心理念：愛工作精神：每天激情投入凡是全力以赴教育導(dǎo)向：激發(fā)興趣點(diǎn)燃?jí)粝肱囵B(yǎng)習(xí)慣塑造品格成長(zhǎng)口號(hào)：三年羽翼滿騰飛在星源教風(fēng)：用心做事愛心育人德育方針：愛的教育鐵的紀(jì)律教育在前處罰在后教學(xué)特色:分層教學(xué)課堂高效教研務(wù)實(shí)學(xué)校愿景:星火燎原遍地花開成為教育知名品牌引領(lǐng)中國(guó)教育未來(lái)培養(yǎng)目標(biāo):著力培養(yǎng)中西文化融合，智慧人格并重，本土情懷與國(guó)際視野兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)預(yù)備人才。運(yùn)營(yíng)方略:站在未來(lái)的角度思考現(xiàn)在

2、，站在系統(tǒng)的角度思考運(yùn)營(yíng)，站在人性的角度思考組織。從機(jī)遇成功轉(zhuǎn)為模式成功，從金錢管理轉(zhuǎn)為思想統(tǒng)一，從個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力轉(zhuǎn)為團(tuán)對(duì)動(dòng)力。變革思路：在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升第一、發(fā)展班子，打造求真務(wù)實(shí)、以人為本的領(lǐng)導(dǎo)和管理文化。文化立校，理念引領(lǐng)，謀劃全局，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子，班子建設(shè)關(guān)鍵在班長(zhǎng)校長(zhǎng)要首當(dāng)其沖，以身作則，率先垂范，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班子成員之間坦誠(chéng)相待，相互支持，相互配合，形成合力。建立完善科學(xué)決策機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則，堅(jiān)持民主集屮制，健全各項(xiàng)制度，落實(shí)安

3、全責(zé)任，力求學(xué)校教育教學(xué)管理精致化、后勤行政管理精細(xì)化，不斷提高學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的軟實(shí)力。第二、成功教師，營(yíng)造敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”。一是要打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)。發(fā)展學(xué)習(xí)型組織，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，及吋更新教育理念，不斷提升專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)。通過(guò)勝任型、骨干型和名師型三個(gè)不同的培養(yǎng)層次，形成合理的教師梯隊(duì)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。二是要搭建一個(gè)平臺(tái)。注重常規(guī)管理，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，挖掘教師的內(nèi)在潛力。開展“說(shuō)課”、“賽課”、“評(píng)課”系列展示活動(dòng)，努力提高課堂教

4、學(xué)質(zhì)量，推行“優(yōu)質(zhì)課”，研究“常態(tài)課”，探索新課改背景下的“好課”標(biāo)準(zhǔn)。滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的需要，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種氛圍。加大教科研力度，邀約更多的專家到學(xué)校講學(xué)，通過(guò)一系列校本教研活動(dòng)的開展，形成良好教研氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)校際間交流，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。把持久的培訓(xùn)作為教師最大的福利!真正變“教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”為“教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)”。第三、幸福學(xué)生，形成傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明共生的學(xué)生與班級(jí)文化。樹立“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”一一“讓普通的學(xué)生變得優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的學(xué)生成為精英”的培養(yǎng)理念。構(gòu)建富

5、有特色的德育管理體系，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的引導(dǎo)和管理，重視學(xué)生H常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，將主題活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等一系列德育活動(dòng)具體到每個(gè)月、每一周、每一天，從FI常學(xué)習(xí)和生活的實(shí)踐中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的高雅文化。注重學(xué)生多元智能開發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為不同特長(zhǎng)的學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。評(píng)選各種形式的“校園之星”，讓每一個(gè)學(xué)生在愉快、自信中幸福成長(zhǎng)。第四、聯(lián)通家長(zhǎng)，構(gòu)建心手同牽、家校共育的家校融生文化。構(gòu)建學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)三結(jié)合徳育網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬家校合作渠道，組建“家長(zhǎng)?教師聯(lián)合會(huì)”，實(shí)施“家長(zhǎng)代言人”制，做大

6、做強(qiáng)“家長(zhǎng)學(xué)?！保O(shè)立學(xué)校開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)懂教育、愛學(xué)校的有識(shí)Z士參與學(xué)校管理，共謀發(fā)展大業(yè)。憂患意識(shí)與問(wèn)題解決辦法：第一、人心不穩(wěn)，教師流失率高。愛默生曾說(shuō)過(guò)：“責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高位置?！蔽④浀膭?chuàng)始人之一比爾蓋茨也曾對(duì)他的員工說(shuō)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！币粋€(gè)人只有對(duì)自己的工作充滿高度的責(zé)任感時(shí)，才能很出色地完成自己的工作。因此，髙度的責(zé)任感對(duì)一個(gè)人成敗起著決定性作用。1、高度的責(zé)任感決定優(yōu)秀的執(zhí)行力不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，同

7、樣，在職場(chǎng)上不想被上司提升，不想有所發(fā)展的下屬也不是一個(gè)好員工。然而要做一個(gè)上司眼里的好員工也不是件容易的事，首先就要以優(yōu)秀的執(zhí)行力做好本職工作，當(dāng)然這離不開高度的責(zé)任感，高度的責(zé)任感決定優(yōu)秀的執(zhí)行力。德國(guó)某廠家研制了一種新型的低噪音柴油機(jī)，即便是在夜里，我們把這種柴油機(jī)放在枕邊運(yùn)轉(zhuǎn)也不會(huì)影響睡覺。武漢曾經(jīng)有一家工廠很想生產(chǎn)這種柴油機(jī)，于是便與德國(guó)廠商達(dá)成協(xié)議，拿到了這種機(jī)器的圖紙自己生產(chǎn)。可沒(méi)想到，按照?qǐng)D紙生產(chǎn)了一臺(tái)，噪?yún)饏s很大。無(wú)奈Z下，他們只好把研制這種機(jī)器的徳國(guó)工程師聘來(lái)?yè)?dān)任技術(shù)指導(dǎo)。徳國(guó)工程師

8、看了生產(chǎn)的這臺(tái)機(jī)器，認(rèn)為工人們的技術(shù)過(guò)關(guān)，就又重新留下了一張圖紙，讓工人按照?qǐng)D紙加工。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，新機(jī)器做出來(lái)了，可是噪?yún)鹨廊缓艽蟆Ｋ麄冇职训聡?guó)工程師請(qǐng)過(guò)來(lái)做指導(dǎo),德國(guó)工程師看了看圖紙，看了看新生產(chǎn)的機(jī)器，他沒(méi)有接通機(jī)器電源查看噪音的問(wèn)題，而是把戴著白手套的手伸到機(jī)器內(nèi)，一會(huì)兒摸出一把鐵砂。徳國(guó)工程師鐵青著臉說(shuō)道：“這不是技術(shù)問(wèn)題，而是責(zé)任心問(wèn)題！責(zé)任心問(wèn)題！”如果武漢這家工廠里的工人具有很強(qiáng)的責(zé)任心，根本不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。正事由