課程評(píng)價(jià)申請(qǐng)表(化工熱力學(xué)13-14)

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1、7川理工學(xué)院課程評(píng)價(jià)申請(qǐng)表課程名稱化工熱力學(xué)適用專業(yè)化學(xué)工程與工藝本科專業(yè)課程類別專業(yè)限選開(kāi)課學(xué)年2013-14學(xué)年1學(xué)期學(xué)時(shí)52學(xué)分3.5根據(jù)材化學(xué)院工藝教研室安排，2013-14學(xué)年1學(xué)期化工熱力學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)由崔益順教授和趙彬教授兩位老師共同承擔(dān)。依據(jù)學(xué)校教師授課資格的有關(guān)規(guī)定，通過(guò)工藝教研室、材化學(xué)院的審查，W位教師具有授課資格。（教師基本情況見(jiàn)附件）師資隊(duì)伍承擔(dān)本課程的教師，具有講授化工熱力學(xué)課程的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，崔益順老師多年來(lái)主講化工熱力學(xué)，熟悉教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)；趙彬老師異有豐富的上課經(jīng)驗(yàn)，曾主講物理化學(xué)、化工原理、化工原理課程設(shè)計(jì)等化工熱

2、力學(xué)的先驅(qū)課程。W位教師均具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉化工生產(chǎn)過(guò)程，并且在教學(xué)各環(huán)節(jié)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，按該課程的教學(xué)人綱嚴(yán)格執(zhí)行，并能夠依據(jù)學(xué)生、各二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處的反饋意見(jiàn)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到讓教學(xué)達(dá)到課程大綱的目標(biāo)要求。化工熱力學(xué)已成為化學(xué)工程學(xué)的分支學(xué)科之一，是化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課之一1.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)地應(yīng)用化工熱力學(xué)的基本知識(shí)和基本方法對(duì)化工過(guò)程進(jìn)行熱力學(xué)分析。課程目標(biāo)2.為化工過(guò)程的分析，化學(xué)反應(yīng)器、分離裝置和過(guò)程控制的設(shè)計(jì)研究提供流體的熱力學(xué)性質(zhì)和平衡數(shù)據(jù)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是學(xué)生向化學(xué)工程師轉(zhuǎn)化必

3、經(jīng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。4.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力，例如，尋找、閱讀有關(guān)手冊(cè)、參考書(shū)、文獻(xiàn)資料并理解其內(nèi)容。7川理工學(xué)院課程評(píng)價(jià)申請(qǐng)表課程名稱化工熱力學(xué)適用專業(yè)化學(xué)工程與工藝本科專業(yè)課程類別專業(yè)限選開(kāi)課學(xué)年2013-14學(xué)年1學(xué)期學(xué)時(shí)52學(xué)分3.5根據(jù)材化學(xué)院工藝教研室安排，2013-14學(xué)年1學(xué)期化工熱力學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)由崔益順教授和趙彬教授兩位老師共同承擔(dān)。依據(jù)學(xué)校教師授課資格的有關(guān)規(guī)定，通過(guò)工藝教研室、材化學(xué)院的審查，W位教師具有授課資格。（教師基本情況見(jiàn)附件）師資隊(duì)伍承擔(dān)本課程的教師，具有講授化工熱力學(xué)課程的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，崔益順老師多年來(lái)主講化工熱力學(xué)，熟悉教

4、材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)；趙彬老師異有豐富的上課經(jīng)驗(yàn)，曾主講物理化學(xué)、化工原理、化工原理課程設(shè)計(jì)等化工熱力學(xué)的先驅(qū)課程。W位教師均具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉化工生產(chǎn)過(guò)程，并且在教學(xué)各環(huán)節(jié)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，按該課程的教學(xué)人綱嚴(yán)格執(zhí)行，并能夠依據(jù)學(xué)生、各二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處的反饋意見(jiàn)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到讓教學(xué)達(dá)到課程大綱的目標(biāo)要求?；崃W(xué)已成為化學(xué)工程學(xué)的分支學(xué)科之一，是化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課之一1.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)地應(yīng)用化工熱力學(xué)的基本知識(shí)和基本方法對(duì)化工過(guò)程進(jìn)行熱力學(xué)分析。課程目標(biāo)2.為化工過(guò)程的分析，化學(xué)反應(yīng)器、分離裝置和過(guò)程控

5、制的設(shè)計(jì)研究提供流體的熱力學(xué)性質(zhì)和平衡數(shù)據(jù)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是學(xué)生向化學(xué)工程師轉(zhuǎn)化必經(jīng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。4.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力，例如，尋找、閱讀有關(guān)手冊(cè)、參考書(shū)、文獻(xiàn)資料并理解其內(nèi)容。通過(guò)熱力學(xué)的概念，熱力學(xué)的分類，化工熱力學(xué)研宄的對(duì)象和范疇，化工熱力學(xué)在過(guò)程開(kāi)發(fā)中的作用，學(xué);>J化工熱力學(xué)的意義等內(nèi)容的講解，使學(xué)生了解課程的重要性和在過(guò)程幵發(fā)中的作用。通過(guò)純物質(zhì)PVT行為，流體的狀態(tài)方程式，PVT關(guān)系的晉遍化計(jì)算，真實(shí)氣體混合物的狀態(tài)方程式，混合規(guī)則，阿瑪格定律等內(nèi)容的講解，讓學(xué)生理解和掌握PVT關(guān)系的普遍化計(jì)

6、算，剩余性質(zhì)，真實(shí)氣體焓和嫡的計(jì)算。通過(guò)液體的容積性質(zhì)，純流體的熱力學(xué)基木關(guān)系式，剩余性質(zhì)，真實(shí)氣體焓和熵的計(jì)算等內(nèi)容的講解，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)熱力學(xué)函數(shù)表獲取相關(guān)熱力學(xué)數(shù)據(jù)的能力，從而計(jì)算剩余性質(zhì)，真實(shí)氣體焓和熵和液體的熱力學(xué)性質(zhì)等。課程對(duì)能力支撐通過(guò)閉系非流動(dòng)過(guò)程的能量平衡，開(kāi)系流動(dòng)過(guò)程的能量平衡，穩(wěn)流過(guò)程的能量平衡，開(kāi)系穩(wěn)流過(guò)程的熱力學(xué)第一定律及其應(yīng)用，可逆軸功的概念和計(jì)算式，熱量衡算，等溫、絕熱、多變氣體壓縮過(guò)程功的計(jì)算等內(nèi)容的講解，并結(jié)合習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生理解和掌握熱力學(xué)第一定律的具體應(yīng)用以及穩(wěn)流過(guò)程的能量平衡，了解化工過(guò)程的一些熱力學(xué)數(shù)據(jù)和平衡關(guān)系。通過(guò)熱力學(xué)第二定律的三種表述

7、，嫡的概念，三種體系（幵系、閉系、孤立體系）的熵平衡式，三種熱力學(xué)圖表及應(yīng)用，蒸汽動(dòng)力循環(huán)（卡諾循環(huán)，朗肯循環(huán)），制冷，熱泵等內(nèi)容的講解，并結(jié)合習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生掌握和理解熵的概念，熱力學(xué)圖表及其應(yīng)用，蒸汽動(dòng)力循環(huán)過(guò)程的計(jì)算，開(kāi)系熵平衡和蒸汽動(dòng)力循環(huán)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)能量的級(jí)別，理想功、損耗功、熱力學(xué)效率的概念和計(jì)算，化工單元過(guò)程（流體流動(dòng)過(guò)程、傳熱過(guò)程、分離過(guò)程、化學(xué)反應(yīng)過(guò)程）熱力學(xué)分析，火用（有效能）和火無(wú)（無(wú)效能）的概念，火