6、《商鞅南門(mén)立木》教案.doc

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1、6、《商鞅南門(mén)立木》教案6、《商鞅南門(mén)立木》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“鞅”字，學(xué)會(huì)“孝、葫、礎(chǔ)”三個(gè)字，掌握“葫蘆、基礎(chǔ)”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開(kāi)、真心實(shí)意、惹是生非”等詞義，并積累詞語(yǔ)。2．讀懂，了解的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)言而有信、說(shuō)到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說(shuō)到做到。3．根據(jù)提示，體會(huì)句子的意思，進(jìn)而理解內(nèi)容。4．有感情地朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂，了解商鞅南門(mén)立木的歷史故事和意義。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)言而有信、說(shuō)到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要。時(shí)安排：兩時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：商鞅變法的相關(guān)資料。第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并掌握本的生字新詞，

2、認(rèn)識(shí)“鞅”字，學(xué)會(huì)“孝、葫、礎(chǔ)”三個(gè)字，掌握“葫蘆、基礎(chǔ)”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開(kāi)、真心實(shí)意、惹是生非”等詞義，并積累詞語(yǔ)。2．讀通，整體感知，理清的條理，把握的主要內(nèi)容。3．正確、流利地朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)并掌握本的生字新詞。2．整體感知，把握的主要內(nèi)容，理清的條理。教學(xué)難點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，理清條理。教學(xué)準(zhǔn)備1．生字詞語(yǔ)卡片。2．商鞅的個(gè)人資料。教學(xué)過(guò)程一、談話揭題，認(rèn)識(shí)人物1．導(dǎo)語(yǔ)：先人孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不以規(guī)矩、不成方圓?！睆闹懈嬲]我們，做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則和做法，否則無(wú)法成功。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就有一位名叫商鞅的改革家，為了爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng)，主張變革

3、不適合國(guó)家發(fā)展的舊的法規(guī)，為了取得老百姓的信任，保證變法成功，商鞅想出了一個(gè)好辦法，這就是我們今天要學(xué)的一個(gè)歷史故事《商鞅南門(mén)立木》。2．板書(shū)題：商鞅南門(mén)立木。3．學(xué)生交流前搜集的資料，認(rèn)識(shí)商鞅（教師補(bǔ)充）。商鞅：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑名之學(xué)，專(zhuān)研以法治國(guó)，應(yīng)秦孝公求賢令入秦，說(shuō)服秦孝公變法圖強(qiáng)。商鞅從公元前36年至30年，大規(guī)模地推行過(guò)兩次變法，變法內(nèi)容主要為：廢井田、開(kāi)阡陌，實(shí)行郡縣制，獎(jiǎng)勵(lì)耕織和戰(zhàn)斗，實(shí)行連坐之法。十年之后，秦國(guó)果然越越富強(qiáng)。秦孝公死后，商鞅被貴族誣害，車(chē)裂而死。4．教師小結(jié)導(dǎo)入：今天，我們就學(xué)習(xí)商鞅變法前，為取信于民

4、而發(fā)生的一個(gè)故事。二、初讀，感知大意1．學(xué)生自由認(rèn)真讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．從中找出生字新詞，讀讀認(rèn)認(rèn)，聯(lián)系上下或查閱工具書(shū)加以理解。注意把握以下詞語(yǔ)：葫蘆基礎(chǔ)便宜冥思苦想大步流星喜笑顏開(kāi)真心實(shí)意誠(chéng)信守法七嘴八舌議論紛紛惹是生非定斬不饒言而有信說(shuō)話算數(shù)3．教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。⑴集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。⑵教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，對(duì)重難點(diǎn)處加以強(qiáng)調(diào)。①字音方面?！氨恪笔嵌嘁糇?。②字形方面?！靶ⅰ迸c“老”。③理解詞語(yǔ)。真心實(shí)意：真實(shí)的心意。冥思苦想：冥，深。深沉地思考。惹是生非：惹是非。（注意“是”不能寫(xiě)成“事”）大步流星：形容腳步邁得大，走得快。喜笑顏開(kāi)：形容滿

5、臉笑容，十分高興的樣子。嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。4．通過(guò)初讀，談?wù)剬?duì)題的理解，初步感知大意。⑴理解題?！吧眺蹦祥T(mén)立木”在中指的是：商鞅派人在都城的南門(mén)豎起了一根三丈高的大木柱，并掛出告示，下令能把大木柱扛到北門(mén)者，朝廷將獎(jiǎng)賞他十兩黃金，后還加到五十兩黃金。⑵教師追問(wèn)：商鞅南門(mén)市木，懸賞扛木者是為了什么？①學(xué)生根據(jù)中內(nèi)容，發(fā)表各自見(jiàn)解。②教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)明白：商鞅南門(mén)立木是為了證明自己誠(chéng)實(shí)守信，從而取得老百姓對(duì)朝廷的信任，為新法的順利實(shí)施打基礎(chǔ)。⑶用自己的話說(shuō)說(shuō)主要講了一什么事？（這篇主要講的是公元前36年，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家商鞅為了在僵建立起一種誠(chéng)信

6、守法的良好社會(huì)風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門(mén)立木取信的故事，顯示了他變法的決心和意志。）⑷學(xué)生齊讀第4自然段與第l自然段內(nèi)容，加深認(rèn)識(shí)。三、再讀，理清脈絡(luò)1．分段指名朗讀，全班評(píng)議，做到正確、流利地朗讀。2．標(biāo)出自然段的序號(hào)，提出中讀不懂的詞句，集體交流解疑，達(dá)到讀通的要求。3．給分段，并概括段意，理清的條理。第一部分（第l自然段）：寫(xiě)商鞅授權(quán)變法。第二部分（第2—14自然段）：寫(xiě)商鞅南門(mén)立木取信于民的故事。第三部分（第1自然段）：寫(xiě)商鞅“南門(mén)立木”所產(chǎn)生的影響和作用。四、再讀，概括大意1．學(xué)生快速默讀全。2．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了一什么事。五、堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)，我們

7、通過(guò)識(shí)字學(xué)詞，讀通了，又通過(guò)分段、概括，了解了的主要內(nèi)容，初步感知了商鞅南門(mén)立木的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果。下節(jié)，我們?cè)偌?xì)致品析中的詞句，暢談各自的閱讀理解與閱讀思考。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1．書(shū)寫(xiě)本的生字新詞。2．熟讀，思考后練習(xí)。3．從中摘抄自己喜歡句子。第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．繼續(xù)學(xué)，品析中關(guān)鍵語(yǔ)句，深入了解商鞅南門(mén)立木的用意，練習(xí)有感情地朗讀。2．交流對(duì)商鞅南門(mén)立木這一做法的看法，從中感受商鞅的膽識(shí)與魄力。3．聯(lián)系生活實(shí)際，理解“言而有信、說(shuō)到做到”，從中受到誠(chéng)信教育，并動(dòng)筆寫(xiě)下自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：了解商鞅南門(mén)立木的歷史故事和意義。教學(xué)難點(diǎn)