中考作文輔導(dǎo)資料分析

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1、學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里中考作文輔導(dǎo)資料分析　　俄國著名作家契訶夫說過：寫作要有三個頭腦，即生活的頭腦、書本的頭腦和思想的頭腦。一篇六七百字的考場作文，就是對自己生活經(jīng)驗、語文能力和思想修養(yǎng)的最好的檢驗。與這三個頭腦相對應(yīng)的就是記性、悟性和品性?！　∮浶裕傅氖俏淖?、詞匯、句子和一些精彩的片斷等語言材料以及文學(xué)文化常識的記憶，它包括直接、間接獲得的寫作素材和精巧的文章構(gòu)思等等。這些都是記憶積

2、累。平時用功多記，到了考試的時候，要讓他們嚴(yán)陣以待，隨時根據(jù)需要聽候調(diào)遣，供自己靈活運(yùn)用?！　∥蛐?，就是對事物的分析和理解能力。就考場作文而言，這種悟性首先體現(xiàn)在對考題的快速感知及準(zhǔn)確領(lǐng)會。特別是材料作文，要品讀語言材料和提示語，明確材料的內(nèi)涵，明確思維的指向，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，寫出自己的真情實(shí)感，寫出個性特色。其次，悟性還指自己對自然、社會、人生的獨(dú)特看法和感受。寫作中，要善于用自己的眼光去看社會，用自己的心靈去感悟人生，透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追問原因，啟動聯(lián)想和想象，激活儲備倉庫中的語言材料及相關(guān)的人、事、物、理，用形

3、象的描寫或抽象的議論把這種人生智慧表達(dá)出來，讓文章充分表現(xiàn)自己的思想、見解、認(rèn)識和情感。我們語文老師會教我們怎樣表達(dá)出來，這里我不贅述。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　品性：即品質(zhì)性格。古人云文如其人，今人講，筆在紙上走，人在

4、文中現(xiàn)。中考作文不僅檢測學(xué)生的語文素養(yǎng)，更是檢測學(xué)生是否具有健康的道德品質(zhì)和健康的情感體驗，是否具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。作文中要展現(xiàn)出我們良好的人格素養(yǎng)。低調(diào)的、陰暗的、消極的、不正確的、抱怨、牢騷、丑惡等等不要表現(xiàn)在作文中，作文中盡量展現(xiàn)出我們活潑向上、積極健康的思想感情。　　根據(jù)中考作文對我們考察的以上三個能力點(diǎn)，我談下面幾個問題　　一、關(guān)于積累的問題：　　我們寫作文，最發(fā)愁的不是不會寫，而是沒得可寫。這說明平時積累素材是多么重要。作文素材可以來源于自己的親身經(jīng)歷，也可以來源于別人的經(jīng)歷，還可以來源于自己閱讀的文字中

5、。　　充分利用教材。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　除了積累課外閱讀材料，同學(xué)們不要忽略了教材中的文章，教材中的文章是經(jīng)過人民教育出版社頂尖級專家精挑細(xì)選出來的精品，無論內(nèi)容還是語言都有許多值得學(xué)習(xí)的地方。進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)時候，還

6、可以從不同的角度對文章分類，進(jìn)行作文素材的積累，并學(xué)習(xí)文章的語言，提升自己的語言表達(dá)能力，同時加深對文章內(nèi)容的理解，一舉多得。比如第五冊語文書中的幾篇文章：《懷疑與學(xué)問》、《發(fā)問的精神》、《論求知》、《事物的正確答案不止一個》可以從治學(xué)角度進(jìn)行積累?！　》e累觀點(diǎn)：1、《懷疑與學(xué)問》第六自然段前幾句話，懷疑不僅是從消極方面變偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建立新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件?！　?、對于別人的話，不經(jīng)過思索，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。多么形象、多么生動！　　3、《發(fā)問》一切知識的獲得大都從發(fā)問而來，

7、新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端?！　?、能發(fā)問、勤發(fā)問的人，頭腦會日益豐富，眼光會日益敏銳?！　?、只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答?！　?、《事物的》：如果你認(rèn)為事物的正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到了某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！　?、某心理學(xué)小組的結(jié)論：富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力，缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！　?、擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使它們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并

8、堅信自己一定能使之成為現(xiàn)實(shí)。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進(jìn)步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們