16抗日英雄楊靖宇

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1、教學目標：　　知識與能力　　1、閱讀課文，理解課文內容，了解抗日英雄楊靖宇的事跡，能說出故事的梗概。　　2、自讀課文，能勾畫出文中的細節(jié)描寫。對其中印象深刻的細節(jié)描寫能用自己的話簡單描述，并能說出自己的感受?！　?、揣摩字里行間表達的對楊靖宇的歌頌之情。　　過程與方法　　1、反復誦讀，復述故事梗概。　　2、品味細節(jié)，體會英雄精神。情感態(tài)度價值觀揣摩字里行間表達的對楊靖宇的歌頌之情?！　〗虒W重點：　　1、了解抗日英雄楊靖宇的事跡，揣摩字里行間表達的對楊靖宇的歌頌之情?！　?、說出故事梗概，體會文章細節(jié)描寫的作用?！　〗虒W難點：　　說出故事梗概，體會文章

2、細節(jié)描寫的作用?！　〗虒W準備：　　教師：搜集楊靖宇的圖片及生平事跡?！　W生：預習課文，搜集英雄的資料，并自學生字詞。教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示新課1.簡介“抗日戰(zhàn)爭”，揭示課題?？谷諔?zhàn)爭是1937年7月至1945年8月，中國人民進行的8年反抗日本帝國主義侵略抗日戰(zhàn)爭是1937年7月至1945年8月，中國人民進行的8年反抗日本帝國主義侵略的偉大的民族革命戰(zhàn)爭。1931年，日本侵占中國東北；1937年7月，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。英雄的中華兒女以大無畏的革命精神，積極投入到這場反侵略的戰(zhàn)爭中。八年抗戰(zhàn)，終于讓日本無條件投降。這段抗日戰(zhàn)爭的悲壯歷史距今雖

3、已久遠，但作為中國人，我們永遠不能忘記這段國恥，更不能忘懷那些為保家衛(wèi)國而英勇捐軀的抗日英雄們。今天就讓我們一起走近抗日英雄楊靖宇，請同學們齊讀課題。（16抗日英雄楊靖宇）2.了解楊靖宇。抗日英雄楊靖宇將軍的英雄事跡傳遍了東北大地，你能結合課前收集的資料，簡單介紹一下他嗎？楊靖宇（1905——1940），原名馬尚德，又名順德，字驥生，河南確山人。中國共產黨員，中國抗日戰(zhàn)爭名將，曾任東北抗日聯(lián)軍第一路軍總司令。1940年2月23日，在吉林濛江（今靖宇縣）與日本侵略軍的戰(zhàn)斗中壯烈犧牲，享年35歲。????二、檢查預習。1.課前，同學們都預習了課文，下面我

4、們檢查一下預習的情況。（1）本文共有幾個自然段？檢查是否都標上了序號。（2）指明分自然段讀課文，適時正音。???三、自主閱讀，說說故事梗概。?1.快速瀏覽課文，邊讀邊思考，這篇課文主要講了一件什么事？（1）復習抓故事梗概的方法。出示記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。概括課文的一個好方法，就是找出文中的六要素，并合理組織它們，這就是主要內容。（2）?請同學們小組合作，完成表格的填寫。（3）匯報交流主要內容。（1940年2月，由于叛徒告密，楊靖宇和十幾名戰(zhàn)士不幸在濛江附近被日寇包圍。他帶領戰(zhàn)士奮勇突圍五天不成，情況緊急，楊靖宇決定讓

5、大家分開走。楊靖宇把危險留給自己，在安排妥當同行戰(zhàn)友之后，他只身一人與敵人周旋了五天五夜。23日凌晨不幸被敵人坐探發(fā)現(xiàn)，他在敵人威逼利誘時毫不動搖，奮勇殲敵，不幸負傷后，毅然將最后一顆子彈射向自己，壯烈犧牲。）???四、根據課后習題二，體會印象深刻的細節(jié)描寫所表達的效果。??1.抓住動作、神態(tài)、語言描寫，感受楊靖宇的英雄形象。（出示自學提示二，默讀課文，勾畫出最能體現(xiàn)楊靖宇英雄氣概的句子。）?2.剛才同學們在小組交流的時候，老師看了一下，發(fā)現(xiàn)大家都找到了這些句子。（課件出示）句子一：（23日凌晨，楊靖宇邊打邊走，來到了濛江縣的保安屯附近。但不幸被敵人

6、的一個坐探發(fā)現(xiàn)，一大股敵人將楊靖宇團團圍住了。楊靖宇沉著地緊握兩支短槍，倚著一棵古松，彈無虛發(fā)地痛擊撲上來的敵人。敵人嚇得不敢上前，縮在遠處猛叫著：“楊靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你過來就讓你當東邊道司令。”楊靖宇回答敵人的是一梭子仇恨的子彈。）面對敵人的重重包圍，楊靖宇毫不畏懼，他（沉著地緊握短槍，彈無虛發(fā)地痛擊敵人），從彈無虛發(fā)我們可以看出楊靖宇精準的槍法。敵人嚇得不敢上前，又拿出勸降的伎倆，許諾給楊靖宇高官厚祿，投降就讓他當東邊道司令，楊靖宇的回答是什么？對，一梭子仇恨的子彈。句子二：（突然，楊靖宇右手一沉，他掛彩了。楊靖宇頑強地用左手向敵人射

7、擊，在他面前，敵人的尸體倒了一大片。又一顆子彈擊中了他的腰，頓時，鮮血把軍裝浸透一大片。敵人見楊靖宇負了傷，嚎叫著蜂擁而上。這時楊靖宇槍里僅剩下最后一顆子彈，他高呼：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”然后把最后一粒子彈留給了自己。為了人民的解放，他獻出了自己的生命。）?句子三：楊靖宇犧牲后，敵人無法理解一個抗聯(lián)戰(zhàn)士為何如此英勇頑強，他們把楊靖宇的遺體進行解剖。打開腸胃，鬼子驚呆了：在這個只身與數千名日本兵戰(zhàn)斗了五天五夜的抗聯(lián)司令的肚子里，竟找不到一粒糧食，有的只是未消化的野草、樹皮和棉絮……引讀：打開楊靖宇的腹腔后，眼前的景象讓他們（學生讀：驚呆

8、了）。再引讀句子：打開楊靖宇的腹腔后，鬼子軍官一個個驚呆了，因為楊靖宇的肚子里竟然（學生讀：竟找不到一粒糧食